语文期初培训心得21

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1、语文期初培训心得体会期初，我参加了洸北区进修学校组织的培训，本次培训的主题为《核心素养在小学语文教学中的初步建构——如何提高学生的阅读素养》。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，增长了我的教学智慧，丰富了我的教学经验，让我受益匪浅。通过这次培训，使我懂得了什么是小学语文学科素养，提高学生的阅读素养的策略。提高学生的阅读素养，首先要重视预习，及时反馈。强化学生思想意识，给学生充足的预习时间，教给学生有效预习方法，教师还要做到及时反馈。其次要关注语言，一课一得。教师要上好课，首先要备好课,备课是教师工作的重要内容，备课质量直接影响着上课质量。备课要有语言意

2、识，备课时要注重对教学过程的设计，对不同教学思路的追问、关注学生之间的交流与质疑和创造性地使用教材。对于教材不能总是照本宣科，要不断学习不断创造，每一节课发现一点，哪怕是很小一点自己觉得闪光的地方，把“为何而学、学习什么、怎么学、学得怎样”作为备课支点，通过与文本和学生对话进行创造性思维备课。课堂是教育的主阵地，教师要营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是单一知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。语言上的沟通。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学,融洽的课堂氛围能使学生在一种快乐下学到知识,已达到课堂教学目的，轻松

3、顺利地完成教育教学任务。在教学中要巧用教育教学艺术和教学技巧，大胆的探索创新，努力使自己的课堂更加生动活泼，让学生在毫无感到拘谨的情况下轻松的学到自己应该学到的东西。教师要尊重学生，爱护学生，用一种温情感化学生。让学生在课堂中感受到爱和温暖,这样才能有效的激发学生的积极性。才能参与我们的教学，才能成为课堂中真正的合作者。提高学生的语文素养，还要培养阅读的兴趣，新的课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。前苏联教育家克鲁普斯卡姬说：“阅读在孩子的生活中起着重要的作用，童年的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”阅读能

4、拓宽知识面，能提髙个人的品德修养和思想情趣，而广泛阅读对提高学生的语文素养具有重要的作用。因此，语文教师不能只满足于把自己的知识传输给学生，最重要的是给学生以良好的引导和影响，让他们开阔视野。另外值得一提的是，不光是局限于课堂上的阅读，还要进行必要的课外阅读。在实际的课堂教学中，涉及到本科内容的课外读物提供给学生，让他们课外进行阅读。拓宽阅读面，扩大阅读量。一篇优秀的作品能给学生带来美的享受和启迪，学生能徜徉在其情节和优美的语言中体会到愉悦的心情，慢慢能达到与作者的共鸣，慢慢地达到忘我的境地，仿佛如临其中。一些优秀的小说，名著，诗歌、散文、名言警句之外，对于学生感兴

5、趣的连环画，漫画也要涉及其中。学生完成阅读后指导学生背诵优美片段，抄写优美词语，并试着去写。这就是课后的语言实践。另外，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，潜移默化地受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。读完之后要求同学们写写自己的独特的感受、体验和理解。使学生的鉴赏评价，贯穿始终。当然每位同学对于文章的感悟和理解是大不相同的，但是在教师指导的同时要给予其鼓励很赞许的目光，并且长期坚持下去。“读书破万卷，下笔如有神。只要多阅读，广阅读，学生才能心中有物，才能逐步提高

6、我们学生的写作素养。提高学生的语文素养，还要注重良好习惯的养成。培根说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。其实，语文学习的习惯包括的内容很多，从大的方面看也就是最基本的听、说，读、写。比如字要认真的写，文章要有表情的朗读，并认真品味作者要表达的思想感情，作文要好好的做。就拿写作来说，我们平时要养成良好的习惯，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常搜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯，先写题纲后作文并有修改自己作文的习惯等等。当然了除此之外还有其他的习惯，比如课前

7、预习，课中认真听讲，课后复习。经常参加小组辩论或者演讲比赛，经常讲完一篇课文之后，学生扮演不同角色来表达下课文情节，主动与别人交流，以培养自己的口语交际能力。经常参加社会实践性活动，借助节假日去光荣院去探望老人或者外出踏青，回来描述下其中的过程，以及所见所闻写一篇小短文，或者描写下沿途的景色等等，这些良好习惯养成都是提高学生语文素养必不可缺的组成部分。总之，通过这次培训，我收获颇多，我会把学习中的收获应用到实际工作之中，努力完善自己的教学管理水平，摆正自己位置，干好本职工作。