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1、七年级下册Unitl2Whatdidyoudolastweekend?说课稿件1001左汾瓒一、教学目标1.学牛能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。2.学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间电某些安排的看法。3.能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。4.能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。二、教学内容：1.语言知识：（词汇、句型、功能意念）（1）掌握词汇：camp,lake,beach,sheep,natural,visitor,stayup,runaway,shoutat,putup,getasurorise,shoutto,wa
2、keup学生学会表达各种不同的日常活动。（2）句型：1.Whatdid...dolastweekend?2.Who/Wheredid...?学牛学会使用一般过去时态。（3）功能意念：Talkaboutpastevents学会讨论过去发生的事情,并对其简单评价。（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.whore引导的一般过去时的特殊疑问句能尝试运用一般过去时态进行语段的描写。2.语言技能：（1）听：训练学生在听录音时有口的地获取信息并完成所给听力任务的能力。（2）说：引导学生了解与“周末活动”有关的话题，并能正确表达信息。（3）读：能够川向己在本单元中所学的语言
3、阅读与周末活动有关的对话和文章。（4）写：能够用一燉过去时写H记，叙述上周末所做的事情。三、教学难点1）一般过去时态基木结构2）动词过去式的变化规则3）学生根据实际情境需要真止开口讲英语。四、教学思考1.木单元内容讨论口常活动。可以根据生活实际增加相关的内容。例如:workinthefield,goswimming,makecakes等。Whatdidyoudo…?句型还可以适当扩充时间状语，例如：lastSundaymorning,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday等等。让学牛能通过时间状语观察和判断句子应该使用的时态。2
4、・教师可以指导学牛们课进行一次调査。看看成年人是如何过周末的。将调査的人数、内容和结果用表格或图形表示出来。用简单的句子向老师和同学口头汇报。有能力的学生还可以根据自己的调查结果,仿照书上的文段,以"Howdoadultsspendtheweekend?7'为题写一些句子，向老师和同学汇报。1.教师可以组织学生在班内进行—次调查,名为:，zHowdoyouspendtheweekend?"学生们选定一部分甚至是全班同学为ft己的调查对象,记录人数和调查结果。老师运用数学统计知识引导学生制作surveychart或者绘制柱状图、饼状图统计数据。最后学生将调杏成果展示给同学们
5、。五、教学方法1）录音教学听音是英语学习的重要方法。在听中可以感知，可以模仿。2）互动教学教师引导与学牛活动交叉谈论周末所做活动，提高学牛积极性。3）重点解释，个别操练对一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象进行详细解禅，创设语境操练。4)指导学生展开情景对话及学生表演根据当时的实际思路创造性地交流，鼓励学牛运川本节课所学积极参与对话。课堂中参与到学生的活动屮，给予指导，选儿组学生表演。六、教学流程(T-teacherS-studentSs-studcnts)【教师引导】SectionA1.T:Tdolotsofactivitiesonweekends,such
6、asdomyproject,practiceEnglish・Whatdoyoudoonweekends/Sundays?SI:Idomyhomework/domyproject/cleanmyroom/playsoccer/playtennis/playvolleyball/gotothepool/gotothebeach/gotothelibrary/gotothemovies/watchTV/visitsb./visitfriends/visitrelatives/studyforthe•••test/stayathome/haveaparty/dosomereadi
7、ng/practiceEnglish/playtheguitar/goshopping/playsports/seeatalkshow・【学生活动】熟读左边短语。使用短语，两人一组，进行卜而的举行操练。A:Whatdoyoudoonweekends/Sundays?B：Idomyhomework/cleanmyroom/playsoccer.【教师引导】(1)利丿u图片，设置情景，引出一般过去时态1.Whatdidyoudolastweekend?Idomyhomework・Ididmyhomework.1.Whatdidyo
