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时间:2019-09-06
《西南师大版一(上)语文积累与运用教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一年级上积累与运用教案积累与运用(一)教学目标:1・能正确读记前面所学过的全部声母和韵母。2.能正确、连贯地读出前面学过的生字所连成的新的词语,巩固本单元所学生字。3.拼读音节词,能把它与相应的图文连起来。教学难点:正确拼读音节词,并将它与相应的图文连起来。教学准备:声母、韵母卡片;词语卡片;音节卡片。教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入,学习“温故知新S1.小朋友们,前面,我们学完了全部的声母和韵母。汉字娃娃看大家学得很认真,奖励给我们一大盆花,你们想看看吗?2.出示写有声母、韵母的大花盆,让学生自己读一读,认一认,再
2、看一看,你有什么发现?引导学生发现,声母在花朵上,按发音部位的不同,分成了5组。教师提示每组的发音部位,读一读这5组声母。同桌小伙伴互相抽读这五片花瓣上的声母,有不会的或读不准的当小老师教教他。1.你还有什么发现?引导学生认读单韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和其他的韵母,同桌互帮互学,看哪一对小伙伴最先把这些声母、韵母全认识。2.教师着重抽查几组易混的声母、韵母,检查学习效果:b-dp-qm-nn-1z-zhc-chs-shu-iiei-ieui-iuun-iin-tie二、学习“读读连连”。1.过渡:前而我们不仅认识了这些声母
3、、韵母,还学会了拼读,认识了好多音节朋友。这些音节朋友组成音节词语站在了一块儿,你能准确地拼出来,并把它和相应的图画、文字连起来吗?试一试。2.学生自己拼读音节词,观察图画,认读图下的汉字,将音节词和相应的图文连起来。自己读一读,看一看连对没有。3.同桌小伙伴相互检查连对没有。如小伙伴有不对的或不会的,当小老师教教他。4•请一组的学生全班交流,检查反馈。三、学习“你还认识我吗”。1.过渡:音节词语小朋友们掌握得很好,汉字娃娃还带来了一些词语宝宝,你看认识他们吗?2.学生自读这五排词语。有不会的问问同桌的小伙伴,都不认识的做
4、上记号,待会儿向老师和其他同学请教。1.全班反馈不认识的和意思不懂的词语。教师相机指导。2.采取横排读、竖排读、分组读、男女生对读等形式,让学生反复操练,认识这些词语朋友。积累与运用(二)教学目标:1•根据汉字象形的特点,看图认识五个象形字。2.能正确说出18个汉字基本笔画的名称。3.在多种形式中复习本单元认识的生字,能有兴趣地读儿歌、数月份的大小,在读读、玩玩、数数中识字,培养学生的识字兴趣和识字能力。教学重点:培养学生对汉字的兴趣,提高学主的识字能力。教学准备:词语卡片;笔画卡片。教学时数:1-2课时教学过程:一、学习
5、“温故知新”。1.复习前面学过的形象的汉字,了解汉字有象形的特点。2.出示实物图和甲骨文的字,让学生猜这是我们现在的什么字,认识人、田、鱼、鸟、竹这五个象形字。3.让学生对应书上的实物图、象形字和现在的楷书,说说自己的发现。感受汉字的独特魅力。二、学习“看看说说”。1.前面我们学了许多有趣的汉字,这些汉字都是由一些基本的笔画组成的,你还记得他们的名称吗?2.自己认读书上的18个基本笔画,说出它们各自的名称。3.教师抽认,着重检查几个形状相近、名称易混的笔画。竖弯、竖折、撇折;竖弯钩、卧钩;横折、横折钩、横折弯钩;竖钩、竖提
6、;竖折折钩4.同桌相互考一考。三、学习“你还认识我吗”。1.我们这单元学过的生字重新组合成新的词语朋友站好队,在等着我们了,你还认识他们吗?自己认读书上的词语。2.把你认识的词语读给你的小伙伴听,有不认识的请他帮帮你。3.分横排抽认词语,让小朋友知道,词语不仅有二字词,还有三字词,四字词,我们要多多积累,丰富我们的语言仓库。四、学习“读读玩玩”。1.放录音,听接龙儿歌,激发学生想读的兴趣。2.学生借助书上的拼音,自读儿歌。3.抽读反馈,指导长的、不好读的句子。4.学生拍手读儿歌。5.同桌小伙伴拍手进行儿歌对答。1.引导小朋
7、友从“现代化”那里继续往下进行问答对接,看谁接得长,接得好。五、学习“读读数数”。1.让小朋友说说一年有多少天?有多少个月?每个月有多少天?了解大月31天,小月30天。二月平年28天,闰年29天。2.让学生随便说一个月,教师一口气准确说出它的天数,激发学生的学习兴趣:要想像老师这样一口气说出每个月有多少天,只要你会读下面这首歌谣,数数你的拳头就知道。3.借助拼音自读歌谣,像书上一样举起拳头边读边数,掌握利用拳头记忆12个月的大小的方法。4.再读歌谣,回家考考家长,把这个记忆12个月大小的方法告诉他们。六、学习“自主识字园地
8、”。1.自己读一读这些词语,把认识的字做上记号。2.同桌相互检查,如有不认识的,想办法教会他。3.汇报识字情况,展示识字成果。积累与运用(三)教学目标:1.了解写字要按基本的笔顺规则,字才能写得工整、美观。2.复习本单元所认识的生字,读好短句子和儿歌。教学准备:词语卡片教学时数:一课时教学过程:一、学习
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