人教版三年级语文上册园地二导学案

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1、集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人:课题语文园地二课型新授课授课时间学习内容口语交际（讲名人故事）课时一课时学习目标知识与技能培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；过程与方法注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。情感态度与价值观学生体会到和同学交流的快乐。重点通过活动进一步提高激发学生的活动热情及提高口头表达能力。难点在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。教学环节学案导案个性修改一、导入新课。（用时：5分钟）收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事

2、时用。最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故爭会。二、快乐展示（用时：20分钟）交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？2.全班交流，每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。4•评选出活动新颖有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学。读读要求：1.（1）可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；（2）可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；（3）可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片

3、，增长的见识和受到的教益；（4）可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；（5）可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……2.教师要引导学生结合自己的学习和生活体验谈谈自己的课余生活。3.教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排的满，谁的记录本上记录得多，而是看谁的计划安排得切实可行，课余生活屮计划的各项安排得到真正落实。5.谈论要结合实际，不能说空话。三、交流畅享（用时：10分钟）1.各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。2.全班交流：荣获“

4、故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？3.挑选一、二名“故事大王”讲故事。共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。1.听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。2.指导学生畅谈感想。四、总结布置作业（用时：5分钟）课堂小结一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心屮，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。课后继续交流名人故事。教学反思

5、目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人:课题语文园地二课型新授课授课时间学习内容习作指导课吋1课吋学习目标知识与技能要写清楚熟悉的人的一件事。过程与方法要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。情感态度与价值观培养学生习作的兴趣。重点突出有趣或高兴。难点有精彩的细节描写。教学环节学案导案个性修改一、导入（用时：5分钟）学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。二、选

6、材（用时：10分钟）1.小组交流：你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？2.小组交流：该人怎么会留给你这样的印象？他身上有什么值得写的事？1.帮助选材，让学生有东西可写。2•引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”——值得宣传介绍的、值得他人学习的事。3•从学生的生活实际入手，学生有话可说，也使学生在自然而然中进入了写作的状态，降低了学习难度。4.教师指导写好事件：A、事情发生的时间B、事情发生的地点C、事情中的主要人物D、事情的起因E、事情的经过F、事情的结果三、展开想象理清思路（用时：5分钟）1.认真读范文身边熟悉的一个人2.思考自己如

7、何写？写好人物形象1.抓特征，一定要抓好肖像描写2.抓语言，一定要抓好对话描写。语言要个性化，语言是人物内心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。3.抓事例，一定要抓好细节描写。四、试写初稿评议修改（用时：15分钟）1.试写初稿。2.小组内互读互改，提出修改建议。3.与小组成员互换修改习作。指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路，鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。五、佳作赏评（用时：5分钟）1.每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。2.请部分学