西回学校校本研修计划一学期

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1、西回学校校本研修计划2016—2017学年度第一学期一、指导思想：以全面实施素质教育为目标，以课程改革为重点，以课堂教学为阵地，进一步加强理论学习，扎实开展课题研究，有针对性进行各类培训，进一步教师的专业化发展水平，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，重过程，重实效，为进一步促进学校健康和谐发展而努力。二、研修目标通过研修力争使本中心校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使

2、之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使Z成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本研修模式,形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修逐步科学化、规范化、系列化。1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师研修系统。2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革

3、需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养。三、研修内容：1、以教育法规为主的师德研修以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进

4、未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、以新课程为主的现代教育理论研修认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜

5、集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3^以信息技术为主的教育教学技能研修在全体教师中开展以操作远教设备为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。逐步构建学校校本研修平台，从而逐步促进全体教师转变教育观念。4、以教育教学课题研究为主的教育科研研修教育科研能力是校本研修的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，

6、围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基木方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。四、研修形式与方法：1、扎实开展读书活动。以书为伴，以书为友。只有通过读书才能不断地提高教师的自身素质。学校利用各种形式，开展丰富多彩的读书活动，真正将我中心营造成一个人人都读书,爱读书，会读书的“书香校园”。2、认真搞好其它

7、理论学习活动。继续有计划地安排教师理论学习，读书交流，观看录相，专题讲座等，保证业务学习的时间，提高业务学习的针对性，继续鼓励40周岁以下的青年教师撰写教育随笔，提倡教师在教育随笔中撰写教育叙事。记录自己的思考和成长的轨迹，不作数量和形式的限制。3、开展课题研究，提高研究实效。加强研究工作的组织管理。发挥我中心校课题研究领导组的作用，讨论制定研究计划，商量解决课题研究中的问题，进一步明确组长责任制，组长负责课题的日常研究工作，加强对课题研究的指导工作。加强课题的理论学习。教师参与课题研究，最欠缺

8、的是理论。本学期要组织课题组加强对课题本身的理论研究，深刻理解课题的内涵，进一步学习关于课题已有的理论成果，使我们的课题研究能在更高的平台上展开。4、教研科研一体化。教研活动在本质上是一种科研活动，它不是主观性的设想，也不是随意性研究。它要求以科研的态度、科研的方法对学校发展进行科学规划，构建科研总课题和子课题。所以，在开展教研活动场是，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到与课题研究相结合。即学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。5、认真搞好毎次研修活动，注重实