中考化学交流材料

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1、XX县201X年中考备考研讨会交流材料初中化学教学交流材料XX中学姓名：XX二O—X年X月初中化学教学交流材料XX县XX中学XX各位领导、老师们：大家好，我是XX中学的化学教师XX。在这里，首先感谢教体局为我们提供了一个互相交流，共同提高的机会。今年我校中考又取得了很好的成绩，这与学生的努力以及我们老师的幸苦是分不开的。下而我将化学成绩具体情况作以汇报：我校九年级16个教学班，有六位任课教师带化学课，今年我校化学均分73.8,全县第一。我所担任教学的班级在化学平均分为：78.84o优秀率分別为：64.3%o及格率分别为：84.5%,各项均比年级平均水平高，为我校第一。在教学

2、中，我在以下方面做了思考：一、吃透教材，把握大纲，紧跟中考动向要吃透教材，把握大纲，就要多看，多做，多钻研中考命题，这样我们在教学中才会心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些点到为止，哪些要拓展延伸；只有这样才能抓住每一节课的考点，突出重点，突破难点。避免做无用功。二、讲深讲透，提高课堂效率1、导课要有新意，激发学生学习兴趣2、锤炼我的课堂语言，要简洁，明了。三、向总复习耍成绩在中考中取得成绩，除了完成新课任务外，更离不开的是中考前的复习，如何进行合理有效的复习是中考时取得好成绩的关键。今天我就如何搞好中考前复习提一点我自己的看法，有不足之处希望大家批评指正。随着当前课程

3、改革的不断推进，提高课堂教学的有效性已经成为共识，但复习课上如何提高课堂教学的有效性呢？许多老师经常发出感叹：复习课最难上。复习课既不象授新课那样有“新鲜感”,又不象练习课那样有“成功感”，复习课担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。如何在复习课中使学生的知识和能力得到进一步的发展的同时在中考中取得优异的成绩，是每一位化学老师都关注的事情。科学有效的复习方法是关键，针对化学学科特点，我们化学备课组注重了以下几点：（一）、发挥学生主动性，提高课堂教学的有效性发挥学生主动性，提高课堂教学的有效性，对于中考化学复习教学显得尤为重要。因为现在的化学中考已由过去“单一的知识型”

4、考试逐步过渡到现在的“知识一一能力型”，而且越来越向能力测试的方向倾斜。所以，在组织初三学生迎战中考的化学复习教学中，在重视落实化学双基的基础上，更应以知识为载体，提高学生的能力，使他们成为学习的主人，激励他们在复习过程中发挥主动精神,从而提高课堂教学的有效性。（二）、提升学生学习兴趣，增强化学复习实效复习的过程是过去所学知识的再现、巩固和提高的过程。学牛•的主动性、积极性、兴趣在复习过程中一定耍保护好，兴趣是最好的老师。而化学学科的特点决定了学生学习化学的兴趣，据调查反馈，学生开始时之所以喜欢化学这门学科，主要兴趣点在于化学实验。因此在复习的过程中，虽然大多数实验不可能再

5、做，但重点实验还是要再现，通过实验的再现挖掘新授课中不便于提出的问题，所谓老调重弹有新意，使学生温故而知新，知识和能力在复习中达到升华。当然再现的方式很多，可以借助于实验模板，借助于课件等再现实验的过程。同时在复习过程中在立足于学生发展和实际生活需耍的基础上，突出应用性和实践性，让学生多提一些有关社会、生活、生产、科技等方而的问题，体现化学学科的实际应用价值。在新课标下中考化学命题也趋向于以这些生活情景为素材，考查学主在真实情境中提出问题、解决问题的能力及收集、整合、运用信息的能力。如果我们平时留意了、思考了，考试时就顺手多了，做起题来也就得心应手了，中考复习也起到了实效。

6、（三）、打造有效复习课堂，增强化学复习实效我们经常有这样的感言：“许多知识课堂上都讲过了，甚至讲了N遍了，为什么学生还是做错了？”其实一节课，特别是复习课，不是看你讲了多少，关键是学生学到了什么，找到了多少解决问题的方法，能力得到了多少提升。要实现课堂复习教学的有效性，我们备课组从以下几方面着手：①有效性备课，保证课堂复习教学实效。有效性备课是在备教学目标中三维目标的同时要备课标、备考纲，备考点,更重要的是要备学生，备学法，备教法，备教学过程中预设以及生成性的问题。越是最后的复习，越是耍加强集体备课，因为集体的力量是强大的，要发扬团结协作精神，同时因为班级之间、学生个体之间

7、是有差异的，我们不能用统一的模式来实施教学，要注意教学对象的差异性，设计出符合学生的教学方案，要进行集体备课后的二次备课,只有教师对白己的教学情况和学生的学习情况做到了心知肚明以后，课堂教学才会有针对性的有效展开。②课堂复习教学形式多样化，开展有效课堂复习教学教学有法，教无定法”，随着课堂教学目标的多元化，必须倡导多样化的学习方式和教学。但不论是何种方式，在上每一节复习课之前都要弄清楚本节课复习的主要目标是什么?要达到什么目的?并且贯彻落实好，在课堂上做到“每个学生有事做，每个学主可以做，尽量让每个学生做”，这样课