苏教版品德社会五年级下册《我来做市长》教学设计

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1、第五课我来做市长第1课时教学目标：1、培养参与公共事物管理的热情与能力，增强社会责任感。2、培养学生关注社会发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。3、了解国家公务员的工作职责，了解公共事物与自己生活的关系。教学重点：培养学生关注社会发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。教学难点：了解国家公务员的工作职责，了解公共事物与自己生活的关系。教学过程：一、谈话导入1、我们的社会是个大家庭，需要彼此分工合作。大家来说说，我们的社会离不开哪些行业？2、学生自由介绍。3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业？4、个别学生作

2、介绍。教师随机板书。师：我们的父母从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。二、了解国家公务员1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。2、全班展开交流活动，形成生生对话。3、教师出示“小知识”，请大家读一读对公务员的介绍，并说出自己对国家公务的理解。4、小组内根据所记录的家长的职业判断哪些家长国家公务员。5、全班进行交流。6、请家长是公务员员的同学介绍自己平时所观察到的父母工作情况。三、请每位同学课后采访一信公务员，了解他们的工作情况。四、可以进行录音，可以进行

3、文字记录，还可以拍摄像。第2课时一、交流采访活动1、谈话：同学们，采访活动你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。2、分四人小组交流各自采访到的情况。3、小组推选出采访做得好的同学进行全班交流。4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。二、学习我和公共事物1、公务员都是从事公共事物管理工作的。请学生找一找，人们身边有哪些公共事务。2、全班交流。3、结合生活实际，请学生言谈一谈这些公共事物和我们的生活关系大不大。4、请同学们读一读《纽约大停电后•…》的新闻报道。5、相互议一议：如果公共事物处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果？6

4、、全班交流，教师进行小结。7、教师出示两种观点：一种是管好公共事物人人有责；另一种是公共事物既然有公务员在负责，我们参与是多余的。请每信学生在书上第33页填写自己的看法。8、全班开展辩论活动。对于公共事务，我们究竟该怎么办？9、小结：通过辩论，我们知道了公共事物是大家的事，我们应该第个人都为公共场所事物尽自己的所能。三、课后延伸：请每位学生课后管理一件自己力所能及的公共事物。第3课时一、开展交流活动1、请同学分小组交流自己课后所参与管理的一件力所能及的公共事物。2、全班进行交流。3、谈一谈自己的心得体会。二、了解市长1、通过

5、学习，我们对国家公务员有了一些了解。请同学判断市长是不是国家公物员？并说明理由。2、请同学说一说本市现任的市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。3、通过看电视、读报纸保持广播，说说市长近来都在忙些什么？4、分小组开展采访活动，请小组内的一名组员担任小记者，对组内的其他三名成员进行评价交流。三、开展为家乡建设出谋划策的活动。1、小组共同寻找与发现：本市在建设和发展的过程中，还存在哪些问题？2、全班进行交流，教师相应做好板书。3、大家针对问题共同商议，提岀合理化建议。4、教师岀示市长的信箱和邮箱，请每位同学动手给市长写一封信，

6、可以是表扬,也可以是合理化建议。四、开展争当市长的活动1、要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。请愿意来担任一次“模拟市长”的同学报名。2、我们的城市，除了需要市长，还需要几位副市长，来担任各部门的主要职务,靖愿意来担任“摸拟副市长”的同学报名。3、请报名参加市长、副市长竞选的同学，课后准备一份施政演说，下一节课开展投票选举活动。第4课时一、开展收集资料的交流活动1、请同学介绍自己查找到的本市历任市长的情况。2、教师在场任市长的名字后面，添上今天要参加竞选的同学的名字。二、开展“我来当市长”的竞选活动。

7、1、请竞选市长的同学上台，分别发表自己的施政演说。2、台下的同学就“市长”们的施政演说，开展现场提问，请“市长”们答市民问。3、请台下的同学认真思考，进行投票选举。4、教师采访投票的同学：你认为作为市长应具备怎样的条件？你为什么投这一票？5、公布投票的结果，产生一名市长。6、请市长发表就职演说。三、开展“市长组阁”活动。1、请参加副市长竞选的同学发表市政演说，就某一具体的方面谈自己的想法和举措。2、全班同学进行投票选举。3、请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己满意的助手，并对台下的市民们解释自己做岀组阁选择的理由

8、。4、请被选中的副市长向大家发表就职讲话，说说自己在任期内准备为全市人民做些什么。5、台下的市民向新组阁的市领导班子提合理化的建议。四、总结活动愿我们都来培养自己参与公共事务管理的热情与能力，关注社会的发展与变化，增强社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。