苏教版二年级语文下册16教案晚上的“太阳”教案

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1、16.《晚上的“太阳”》教案教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医牛•顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇时要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂,叙事层次清楚，有利于学生默读、复述故事。学情分析：课文所展示的情景与学生的现实主活有较大的距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。教学目标：能力目标：学习默读课文，会复述故事。认知目标：学会本课8个生字，会认读9个生字，理解由生字组成的词语。情感目标：学习爱迪生从小遇到问题就积

2、极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重点：学会本课生字，学习默读课文。教学难点：学会复述故事教法：引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得。学法：读一读、议一议、做一做、说一说。第一课时教学目标：初读课文，理解课文内容。一、导入新课1•小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗？什么地方奇观？2.范读课文，边听边思考:这篇课文写的是谁的故事？晚上的“太阳”指什么？3.简介爱迪生。二、初读指导1•各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。2.出示生字词。请医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易(1)各自认读生字词，同桌相互检查、正音。(2)联系上

3、下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。3•各自轻读课文，要求读的正确、流利。4.指名朗读课文，相机指导。5•说说各自然段的主要意思，相互交流。6.教师小结。三、作业1•读读写写生字词。2•正确、流利地朗读课文。第二课时教学冃标：理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。一、复习检查读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经二、精读训练1•读第一自然段，说说主要内容比较：•爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术。卷爸请来的医生说:“她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。”读第一自然段。(板书：要做手术)2•轻轻读第二

4、自然段，说说主要内容。(1)思考：没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？(2)提问：“犹豫”是什么意思？医生忧郁的原因是什么？(3)爱迪生为什么事焦急？课文是怎样写他焦急的心情的？(4)默读课文，仔细看图，说一说爱迪生是怎样解决照明问题的。(5)讨论：爱迪生为什么要这么做？(板书：眼睛一亮利用镜片反射油灯灯光)(1)指导朗读（7）指名读，比比谁的进步快。3•体会读第三自然段的感情（高兴地夸奖），指名读，读后评，评后在读。（1）医牛•为什么说是爱迪牛•用智慧救了妈妈？（板书：用智慧救了妈妈）（2）用夸奖的语气读笫三自然段4•各自朗读第四自然段，思考：“自豪”是什

5、么意思？妈妈为什么自豪？她在心里会说些什么？什么叫“一本正经”？这个词告诉我们什么？爱迪牛•的话什么意思？（板书：要造晚上的“太阳“）齐读第四自然段。5•师读最后自然段问：“你们想了解爱迪生发明电灯的故事吗？可后找找爱迪生发明电灯的故事来读一读。6•默读全文，质疑。（板书：发明了电灯）三、作业1.《晩上的“太阳“》中的“太阳”是什么意思？2.找一找爱迪半发明电灯的故事。第三课时教学冃标：1•默读课文，复述故事。2.写字指导。一、复习1.爱迪生想的什么办法来解决手术照明问题的?2.医生为什么说爱迪生用智慧救了母亲？二、默读课文,复述故事。1•回忆内容，列出提纲:妈妈突发急病，马

6、上要做手术()想岀秒法，手术台前一片光明()手术成功，医生夸奖()郑重表示，要造“太阳”()发明电灯，造福人类。2.互相练习讲故事。3•当众讲故事。三、写字指导1•岀示生字：请急性炎秒扌当易需荷筒2•学生自主观察，交流(1)“炎热”的“炎”，由两个“火”组成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一笔是“点”，下“火”最后一笔是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。(2)“秒”和“扌当”，“少”的第一“点”由上向左下点，第二“点”由上向右下点。“当”的第一“点”由上向右下点，第二点是撇点,向左下“撇”。3.指导写字。三、作业1•讲讲这个故事。2•找找爱迪生发明电灯的故事，再读一读

7、。