【苏教版】小学语文二年级下册教案15晚上的太阳

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1、15晚上的“太阳'教学要求：知识与能力学会本课io生字，理解由生字组成的词语。学习默读课文，会复述这个故事。过程与方法：通过朗读体会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。情感态度与价值观：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。重难点分析：1、学习默读课文，会复述这个故事。2、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教具准备.教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，读准字音，理解词语教学过程：一、导入课文1、出示爱迪生的照片，你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2简介

2、爱迪生3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题，齐读。4看了题目，你想知道什么？5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。二初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文,读准字音2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易（2）教师纠正：秒、简：是三拼音。性、请、挡：是后鼻昔。（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。7、再读课文（1）读你喜

3、欢的自然段，要求读通顺。（2）由练读，同桌互评（3）指名分自然段读，师生共同评价8、理解词语的意思（1）默读课文，勾画出文中不理解的词语（2）说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。四、指导写字1、出示生字卡片：请、医、急、性、炎、需、何、秒、挡、简2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业1、练习读课文第二课时教学内容：讲读课文，总结课文，完成练习。教学过程：一、复习1、认读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何焦

4、急呻吟自豪智慧一本正经2、指名读课文二精读课文（一）第一自然段1指名读2爱迪生的妈妈怎么了？3师简介“畸形阑尾炎"的医学知识。4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5—起读读第一自然段，看谁读得好。二（2——5）1师引读，可是一一，医生一一。2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊！小朋友到书中找一找，书上是怎么写的，用自己的话说说。生（自读课文，体会体会）指名回答。4指名读第3——4句5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样6这时，忽然爱迪生的眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？这个办

5、法怎么样？四人小组讨论交流。8全班交流9开始，医生不明白，还不住地摇头说一一，而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，板书：急中生智。使医生顺利地做完了手术，医生赞扬爱迪生一一教师引读“孩子，是你用智慧救了妈妈"板书“化险为夷”如果当时你也在场，你会说些什么呢？10同学们，如果当时你在场，你会说些什么？11然而，爱迪生并未满足，而是拉着妈妈的手，一本正经地说一一，后来爱迪生真的一一12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么

6、意思？说明了什么？15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？16指导朗读三总结全文1指导复述课文2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”o学到这里，你还想知道什么？3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。四、作业（1）比一比，再组词及（）须（）急（）需（）（2）填上合适的词（）的脸上（（）地说（当（）挡（））的笑容（）的明天）地呻吟（）地看着15晩上的“太阳”（电灯）爱迪十万火急（“发明之王”）集中生智化险为夷