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时间:2019-09-06
《吉林市中考语文精选试题复习十(无答案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、中考语文复习精选试题十臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难Z间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝Z明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼
2、兴复Z效,不效则治臣Z罪,以告先帝Z灵,若无兴复Z言,则责攸Z、依、允等Z咎,以彰其慢。陛下亦宜白谋,以咨讽善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离,临表涕零,不知所云。1•用“/”划分下面句子的朗读节奏。臣不胜受恩感激2.解释文中加点字的含义。躬()损().零()3.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)遂许先帝以驱驰。(2)咨i®善道,察纳雅言。4.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是()。A.刻唐贤今人诗赋于其上B.此三子者,皆布衣之世也C.遂率子孙荷担着三夫D.一鼓作气
3、,再而衰,三而竭5.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。I•■阅读陶渊明《饮酒(其五)》,完成下列小题。结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此屮有真意,欲辨已忘言。1.诗中表明诗人心境的两个词语是,。2.“山气tl夕佳,飞鸟相与还”描绘了怎样的景色?从中感受到诗人怎样的人生理想?余尝游于京师侯家①富人之园,见其所蓄②,自绝徼③海外奇花石无所不致,而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之,其为园④,弈必购求海外奇花石,或千钱一石,百钱买一花而不自
4、惜。然有竹据其间,或芟⑤而去焉,曰:“母以是占我花石地!”而京城人苟可致一竹,辄不惜数千钱。然才遇霜雪,又槁⑥以死。以其难致而又多槁死,则人益贵而江南人笑之曰:“京师人乃宝吾之所薪!”(节选自《任光禄竹溪记》)[注释]①侯家:王侯之家。②蓄:蓄养,收藏。③绝徼:极远的边地。④其为园:他们建造园子。⑤芟(shdn):割。⑥槁:干桔。1.解释下列句屮加点的词。⑴而所不能致()者惟竹・⑵然()有竹据其间⑶或芟而去()焉⑷毋以是()占我花石地2.用现代汉语写出下面句子的意思。吾江南人斩竹而薪之3.这段文字
5、告诉我们一个什么道理?(请用简洁的语言概括)四.十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公F1:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未篇,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大Z狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠Z属也。可以一战。战则请从。”(节选自《曹刿论战》)1.下列句中加点的词解释错误的一项.是()A.又何间(参与)焉B.肉食者鄙(地位低)C.
6、战则请从(跟随)D.便要(通“邀”,邀请)还家2.下列句中加点的词相当于“的”的一项是()A.肉食者谋之B.长跪而谢之曰C.辍耕之垄上D.小大之狱3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。小大Z狱,虽不能察,必以情。4.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?(请用自己的语言概括)五.人生可以创新王伟勇①我们这个时代需要创新。②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的
7、问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,有新的意义、新的认识,这就进行了创新。我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释;独立作出了某个判断,添加了一个括号,有了新的思考、新的意思,都是创新。④与成人相比,大多数学生的创新是内创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学生通过剪剪拼拼,认识了三角形的内角和是180度,这对于他来说是新的。这样,他实际上进行了创新活动,有了创新的成果一一这一
8、成果对人类来说,虽早已经被发现,但对他本人来说却是新的。反之,对成人来说,我们通常强调的创新是外创新,它指对现实社会来说,得出了有用的新结果,认识了新事物。①创新的意义重在过程。在创新屮,我们得到了认识的成果。在创新的过程中,我们经历的种种探索,则可以给白己全方位的收获。比如,学生在做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习,去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度。而对成人的创新
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