鲁教版五四学制八年级语文上册第一单元第2课《端午的鸭蛋》教案

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1、《端午的鸭蛋》教案径中俞安瓶一.教材把握:《端午的鸭蛋》中一枚小小的鸭蛋,让我们感受到它背后浓厚的文化意味和民俗风情。文章在悠然恬淡的字里行间屮流露出对家乡的热爱与对儿时生活的怀念。学习这篇课文不仅能让我们了解民俗,更能唤起学生对家乡的热爱,品味生活屮的乐趣。本文语言平淡而有味,我拟用一课时完成教学任务。二.教学思路:以朗读來引导学生理解课文,探讨鸭蛋包含的情趣,体会作者情感及文章语言。教学过程按“聊民俗-话乡情-忆童趣”三个环节展开。先以本地端午节的风俗引入课文,再通过迁移了解高邮的端午习俗,引出本文主角一咸鸭蛋。在“话乡情”和“忆童趣”环节抓住体会文章语言这一方法感受作者情感,突出教

2、学重难点。三.教学目标:1.用心品读课文,品味文章的语言。2.整体感知课文内容,体会文章蕴含的情感。3.了解端午风俗,提倡珍惜传统文化。教学重难点:品味语言,体会情感。四.教法与学法:1・教法:汪曾祺在这篇课文中通过对高邮咸鸭蛋的精细介绍,表现他对家乡的热爱Z情与对童年生活的怀念。我针对学生特点,以品味语言并且朗读训练为切入点,调动学生情绪,创设情境,引导学生体味情感。2•学法:这节课我以学生自主阅读,合作探究为主,教师必要时做适当的示范和引导。五.教学过程:㈠.导入新课上个星期一是什么口子?(生:清明节)每年4月5口的清明节是我国的传统节口,大家在这一天纷纷去扫墓祭祖。那下一个离我们最

3、近的传统节口在什么时候,是什么节日啊?(生:端午节,5月初5)学生交流端午节资料,回答本地端午节有哪些习俗。刚才同学们谈了我们本地的端午节习俗,接下去就让我们跟随汪曾祺去感受一下江苏高邮的端午节。(板书《端午的鸭蛋》)㈡.聊端午学生齐读第一段,找出本段中提到的端午节的习俗,看看哪些是高邮特有的习俗。一般习俗:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒。特有习俗:放黄烟子,吃十二红。提问:你喜欢“放黄烟子”还是“吃十二红”?由此引出本文主角——高邮咸鸭蛋。㈢•话乡情1•学生齐读第二、三两段,概括高邮咸鸭蛋的特点。质细而油多,蛋白柔嫩,蛋黄通红,多双黄蛋。2.a.这两段文字屮作者对家乡的咸鸭

4、蛋抱有一种怎样的情感?喜爱,自豪等b、请学生找出能够体现作者情感的句子加以赏析,以小组形式讨论,在全班交流心得,并且请学生有感情地朗读该句子。提示学生抓住重点字词,语言特色去品味。3.本段文字仅仅是表现作者对咸鸭蛋的喜爱吗?还有没有更深层的情感?引导学生由对高邮咸鸭蛋的恵爱升华到对家乡的热爱。教师总结:初读本文,我们可能会觉得很平淡,其实细品文字,我们会发现文屮的一词一句屮都有着深刻的含义,都浸透着诗人对故乡高邮的情感。由于作者心屮有个魂牵梦萦的故乡,因此这枚咸鸭蛋就有了特有的味道,形成了特有的故乡情结。㈣.忆童趣刚才我们主要从吃的角度去品尝了汪曾祺家乡的鸭蛋,难道端午节那天我们仅仅是品

5、尝鸭蛋吗?引导学生品读第四至六节,跟随汪曾祺回忆一下端午的游戏——玩鸭蛋。学生齐读四至六节,回答下列问题;1.这一部分作者讲到了童年时玩鸭蛋的哪几种玩法?挂“鸭蛋络子”,用鸭蛋壳装萤火虫。2.让学生挑选一种自己最喜欢的玩法,品味作者是用怎样的语言去描述这一活动的。3.刚才同学们跟随汪曾祺一起玩了鸭蛋,现在你觉得这枚鸭蛋中除了装着乡情Z外,还装着什么?童年乐趣4•教师总结:汪曾祺先生以一颗童心为我们描述童年时种种有趣的经历,告诉我们在端午节这样的传统节□里,我们应该用一颗童心为平淡的生活增添一点诗意和乐趣。㈤.课堂总结今天我们跟随汪曾祺进行了一趟高邮Z旅,在这次旅程屮我们不仅了解了端午习俗

6、,认识了汪曾祺,更品尝到了这枚装着“乡情”与“童趣”的高邮双黄咸鸭蛋。岁月屮富含生活情趣,生活中饱含人生韵味,汪曾祺能从一颗小小咸鸭蛋屮品出生活味道,我们也能从日常生活屮发现情趣,发现诗意。的.拓展迁移(时课堂时间调节)说说家乡哪些端午节风俗令你难忘?试用t己的笔描述你喜《端午的鸭蛋》教学实录授课:径屮俞安瓶㈠.导入新课师:同学们,上个星期我们刚过了什么节?-一清明节……接下來又将迎来哪个节口?-一-端午节-一-同学们回忆一下,我们过端午节有哪些节俗的?生:吃粽子……放风筝……师:我们跟随作家汪真祺,去看一下江苏高邮那边的端午节是怎么过的。(板书《端午的鸭蛋》)㈡.聊端午师:我们一起来读

7、熟悉课文第1节,看看那边是哪些端午的习俗。(生读)生:系百索子……放黄烟子……贴符……师:这第一节介绍的习俗,好像我们这里也有。但有哪两样我们这里没有?生:放黄烟子吃十二红师:放黄烟子和吃十二红,这二样,你喜欢什么?生:黄烟子,好玩生:吃十二红。师:有无关注到有一样-一咸鸭蛋师:高邮的咸鸭蛋在汪心屮有崇高的地位?(插入资料:在一次文学研讨会上,有一个文学青年怀着对汪的敬仰Z情说“古有秦少游,今有汪真其”。而汪纠正说:不对不对,古有秦

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