课程设置方案设计

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1、学校课程设置方案北票市小塔子乡初级中学2017年3月1日为贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件精神，按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》,结合上级文件精神，制定北票市小塔子乡初级中学课程设置方案。一、课程设置目标全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，体现义务教育的基本性质，落实立徳树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育，强化学生发展核心素养的培养，使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野;具有爱

2、国主义、集体主义精神；具有民主法治意识、生态文明意识、社会责任感，遵守国家法律和社会公德;具有适应终身发展和社会发展的核心素养，能扎实掌握和运用基础知识、基本技能和方法，养成初步的创新精神和实践能力;具有健康的身心和强健的体魄，初步养成健康的审美情感和生活方式;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为成长为有理想、有道徳、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、课程设置原则1、均衡性原则根据德智体美全面发展的要求，均衡设置课程。各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定范围之内，以保证学生的全面发展和终身发展，依据学生

3、身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄阶段学生成长的需要和认知规律，根据吋代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2、综合性原则统筹整合国家、地方、校本课程内容，加强学科间的相互配合、相互渗透，发挥综合育人功能。设置综合课程，开设品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术、综合性地方课程等。设置综合实践活动课程，同时开展学科实践活动。3.选择性原则设置综合与分科相结合的课程。各地可根据本地实际和学生的不同需求，选择分科课程或综合课程。增加学年安排课程和课时的灵活性。

4、各地可根据实际情况，确定学年开设的课程和课时。保证地方课程与校本课程留有一定课时，为地方、学校自主开发或选用课程留有空间。三、课程设置安排根据教育部课程设置的要求，结合辽宁省实际情况，制定《小塔子初中义务教育课程（综合与分科）安排表》（附后）。四、课程设置说明1、本方案适用于义务教育阶段的所有学校，必须认真贯彻执行。民族学校、复式教学点的课程设置可以参照执行本方案。2、每学年上课时间为35周；学校机动吋间为2周，由学校视具体情况自行安排（如学校传统活动、艺术节、科技节、运动会、研学旅行等）；复习考试吋间2周（九年级第二学期毕业复习考试时

5、间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。晨会、班队会、科技活动、文体活动等，由学校自主安排。3、统筹国家、地方和校本课程，注重课程之间和学科之间的联系和整合，打破各类课程和学科之间的壁垒。提炼课程主题，积极探索“全课程”整合教学、“主题式”学习活动等，避免课程内容的重复交叉脱节错位等问题。4、在不增加周课时数和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术、综合实践活动等课程平均周课时的前提下，根据学生发展、课程实施的需要和学校的实际情况，以集中与分散相结合的形式,积极探索长短课、周课、跨学科课、跨年级课等不同方式，科学、灵活安排课

6、吋。5、结合学科特点，把徳育目标落实到学科教学之中，强化学科教学的德育功能，有机地进行思想道德教育。把德育课程与综合实践活动课程、班团队会、各类专题教育有机结合起来，与学校文化建设、重大纪念日及传统节日活动有机结合起来，与校风、学风、班风建设有机结合起来，发挥综合育人功能，构建全科育人、全程育人、全员育人的新格局。6、认真贯彻落实“健康第一”的原则，保证每天“阳光体育活动1小时”。7、综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。开设综合实践活动课程，其中劳动与技术

7、教育、信息技术教育可单独开设，每周各1课吋。其课吋可与地方课程和校本课程的课吋结合在一起使用，既可分散安排，也可集中安排。8、义务教育地方课程由教育行政部门统一安排，校本课程由学校自主开发。9、在不增加学科总课时的前提下，各学科不少于10%的课时用于开展学科实践活动。在内容上可以某一学科内容为主开展学科实践活动，也可综合多个学科内容开展跨学科主题实践活动。可把综合实践活动课程和各学科实践活动有机结合起来，也可与地方课程、校本课程有机结合起来，以主题教育等方式，组织多种多样的社会实践、拓展训练、科技普及、公益性劳动等活动。全面落实学科实践

8、活动，保证课时不挤占，防止实践环节弱化虚化问题。学科实践活动上级指导，学校具体统筹安排，做到因地制宜、灵活多样。10、在义务教育阶段语文课程中，应按照课程标准要求开展书法教育，其中七至八年级的语文课程中，每