听竹-初中语文阅读理解含答案

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1、听竹①曾经路过一片工地。沙石满地，污水聚沟。斗车、铲子、锅盆随意而摆。凌乱，荒凉，难以入目。可是，于工地正中却有一竿修竹韶秀而立。其形纤细，其态婀娜，于风屮翩然而舞。这样的一片贫瘠污垢Z地，却因一竿修竹而有了审美趣味。②上下班经过一隅荒地。乱草横灌木丛生。其间有一簇翠竹茂然而生。竹竿相抱，叶冠如帏，洒落清静与幽凉，宛若一片静谧竹林。在这市与郊的相毗之处，在此这荒芜之所，居然有如此幽静雅致的小竹林。每逢路过，便欲攀爬跳跃，去往那一片小小的竹林略作小憩，去沐浴竹阴，去听风听雨。③曾去过一个景区。景并无特异之处，唯有那一片深深的竹林令人向

2、往。小路沿山蜿蜒而上。小径之外是密密森森的竹林。竿大节齐，色翠苔白，叶则稠密如云。走在那一条小路之上，除了人语，便只有竹音。风摇翠竹，似浅唱，似低吟；风撼竹林，则如波涛，如海啸。那是一片绝佳的桃源之声。④去过一家鱼庄。庄远离市区，于江边觅得一片竹林，间或有桃花三两。竹、桃、源皆备，俨然陶潜笔下的桃花源。餐饮Z所，也皆用竹。一间间小小的竹阁错落于其中，或临水，或傍竹，或依桃。推开轩窗，便见清江，见粉桃，见翠竹。地板也是竹制。踏于其上，有空谷回落之音。于其间，不论喝茶、饮酒，都雅致静谧。不禁感慨：商人未必皆俗气。他们也知晓：古典的竹林，

3、永远是最佳的去处。⑤极向往有一片竹林。于空山绿水之处，觅一片竹林，搭一竹楼。春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听竹声，水际听欵乃声。如此，方可与我向往的古典中国不远。城市现代化，生活潮流化。便捷富庶，却总是掩盖不了内心对于那一片声音的向往。不是车声人声摇滚声灯红酒绿Z声，而是松声水声竹声风声。入门穿竹径，留客听山泉。那一片声音，属于古典中国。⑥古人爱竹犹深。晋有阮籍、稽康等“竹林七贤”，唐有李白、孔巢父等“竹溪六逸”。陶潜、子猷、苏轼等皆以宅有竹为佳。陶潜写：有良田美池，桑竹之属。《世说新语》记载：

4、子猷寄人空宅，便令植竹。有问：“材住何烦尔？”子猷直指竹曰：“何可一日无此君！”苏轼于《於潜僧绿筠轩》写道：宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。文人的内心之声，便是一片如此诗意的竹林之歌。于竹林之中，观竹，画竹，咏竹，借此表情操，抒发做人志向。凌云挺拔、刚直有节、柔韧却不失刚强，竹折射出来的是古人不媚权贵、不为名利、刚正不阿的人格境界与精神追求。世人皆误以为文人消遣放荡，消极避世。却不知当他们救世无用，反遭贬斥，甚至迫害之时，他们内心的凄苦与痛楚。士以天下为己任。可是，凄凉无助的他们最终不得不栖于

5、竹，绘于竹，咏于竹，以表心志，以抨时弊。于是，才有了梅、你松“岁寒三友”，才有了梅、兰、你菊“四君子”，才有了郑板桥画竹Z铮铮风骨。⑦此生无他念，唯愿觅一竹林，搭一竹楼，风里雨里，轻听竹音，度此余生。根据笫①至④段，说说竹子生长在怎样的环境里，作者这样写的目的是什么？“城市现代化，生活潮流化。便捷富庶，却总是掩盖不了内心对于那一片声音的向往”中的“那一片声音”是指什么？文中画线句子在语言上有什么特色？请简要赏析。风摇翠竹，似浅唱，似低吟；风撼竹林，则如波涛，如海啸。某班组织“作家与读者零距离”对话活动，假如你是罗伟，你将如何冋答学生

6、的以下问题。学牛：罗伟老师，这篇散文是写您在好多地方听竹和产生的感悟，为什么还要写笫⑥段，是不是显得多余？请问您是怎样考虑的？罗伟：【甲】【乙】两个片段同写听竹，请从作者情感的角度比较不同点。【甲】此生无他念，唯愿觅一竹林，搭一竹楼，风里雨里，轻听竹咅，度此余生。（罗伟《听竹》）【乙】衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。（郑板桥《题画竹》）答案和解析1.【答案】【小题1】荒凉、杂乱、偏僻。表现竹虽处恶劣环境，却蓬勃生长、韶秀而立的特点，为下文赞美竹作铺垫。【小题2】亲近自然之声。（意对即可）【小题3】运用

7、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“风摇”“风撼”竹林时发出的不同声音，写出了作者听竹所产生的美妙感受。【小题4】第⑥段并不多余。它主要写了古人爱竹尤深，意在表现竹的坚强不屈、不媚俗、刚正不阿的品性，增强了文章的表现力和说服力（或增添了文章的文化底蕴）。【小题5】【甲】主要表现作者热爱自然、亲近自然和诗意地栖居自然的感情。【乙】借听竹来表现作者关心百姓、关注民生疾苦的思想感情。【解析】本题考查学生对文章内容及重点语段的作用的分析能力。解答时，必须通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，按照题目要求，细读选

8、文第①至④段，结合全文来进行分析。从“沙石满地，污水聚沟。斗车、铲子、锅盆随意而摆。凌乱，荒凉，难以入目风一隅荒地。乱草横长，灌木丛生,，这些语句，可知竹子生长在荒凉、杂乱、偏僻的环境里。作者这样写是为了表现竹虽处恶劣环境，却蓬勃生长