跟着名师学作文09：秋天是一幅美丽的画

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1、跟着名师学作文09:天是一幅美丽的画习作话题秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，所选课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声咅，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。本次习作我们就选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根

2、据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。写作指导1内容具体本次习作的内容要依据自己选的或画的一幅秋天的图画，首先要仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的主要内容，再把它写下来。在叙写时，要抓住主要事物的主要特点,将观察所得和自己对秋天的认知体验相结合，描写事物与展开合理的想彖相结合，动静态描写相结合，把所叙写的内容写具体写生动。语段示例1：我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高

3、，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嚨地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（节选自《风筝》）简析：做风筝和放风筝是“我们”这些孩子“最大的快乐”。风筝显然给童年的“我们”带来了很多的乐趣，留下了深刻的卬象，这些乐趣可以从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过具体事例及一些动作、神态

4、的描写来表现的。如，做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”;放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”;找风筝时，我们都“哭”了，“垂头丧气”。在风竽的身上，寄托着孩子们的快乐、幸福、对未来的憧憬和希望，使文章具体生动又充满了童心童趣。语段示例2：秋天到了，树叶开始变黄了，开始有叶子一片片地向下落了。仰望着蔚蓝蔚蓝的天空，听着大雁群振翅南飞的彻空长鸣，时而有那么一两片落叶从发梢、耳畔旋转落下，我忽然有了要将落叶攒起来的想法，于是就做了根长长的铁针，取了条长长的

5、麻线，约上几个要好的伙伴，跑到小树林中，兴奋地将一个又一个金黄金黄的落叶认真地攒起，长长的落叶串被我们拉动着，在林间“哗啦哗啦”地一直响着。（节选自《奶奶家门前的小树林》）简析：树叶变黄、大雁南飞是北方秋天的特色。“看落叶”“感受落叶”“攒落叶”“拉落叶”……小作者抓住秋天落叶的特点、运用动静结合、融情于文的方法将自己对秋天小树林的喜爱之情融入了落叶的描写中。•注重描写在认真观察、用心体验的的基础上，我们对事物的基本特征有了大体的把握，这时耍紧密结合我们的生活，结合自己对秋天的认知和感受，抓住景物的色彩、形状、数

6、量、大小、神韵、变化……等特点，调动描写景色的词汇积累和比喻、拟人等修辞手法，尝试着运用一下动静结合、虚实结合、情景结合等写作方法，这时你笔下的秋景一定会精彩纷呈的。语段示例3：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊

7、花在秋雨里频频点头。（节选自《秋天的雨》）简析：这是一个“总——分”结构的段式，作者围绕着“五彩缤纷”这个词语，运用叠词、形容词和生动有趣的比喻、拟人等修辞，让我们的眼前浮现出了黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花等秋天景色。语段示例4：放眼望去，那真是一片丰收的景象。高粱涨红了脸，谷穗压弯了腰，地瓜、花生在地下默默地孕育着丰硕的果实；果园里，苹果红绽开了扑扑笑脸，黄澄澄的梨子挂在树上，就像一个个的小灯笼，山楂红彤彤的在树上吸引我的视线，到处瓜果飘香。每逢这个季节，人们的脸上便纷纷挂满了笑容，欢乐的笑

8、声汇成了一首愉快的歌。（节选自《秋天的歌》）简析：这是段描写秋天一片丰庆的美好景彖，小作者抓住庄稼、水果色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点，运用比喻、拟人的修辞手法将这幅美丽的丰庆画面写得写具体又生动。•表达有序文章的结构形式也决定了表达的顺序，如《风筝》一文是按“做风筝f放风筝f找风筝”的顺序安排文章结构的，也就形成“事情发展的顺序”；《秋天的雨》一文是按“总分总