高中英语必修四unit3课文教学设计

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1、必修四unit3AtasteofEnglishhumorReading:Amasterofnonverbalhumor教学设计在高小新课改的实施过程小，阅读课涉及的内容越來越丰富，要求学牛-了解的东西也越來越多，加上高一学牛基础知识与基本技能的不足，所以学牛在课堂阅读屮遇到的难度也在不知不觉加大。那么，在课堂阅读中指导学生恰当地使用阅读技巧，并合理设置有效的课堂活动，帮助他们顺利理解文章，提高阅读能力，成为教师教学设计的重心。本节课的教学设计正是围绕这个重心展开的。一、教材分析本节课为人教版英语必修四第三单元第二课时的阅读课。本单

2、元的小心话题是“幽默”,这节课以“非语言幽默大师”为题，介绍世界著名的电影演员，喜剧大师查理•卓別林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名电影《淘金记》小，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹人笑之余体会在琐屑、卑微Z中所隐藏的深刻本质。二、学生分析本文是一篇描写人的文章，涉及幽默这一话题，学生阅读兴趣较大，但高一学生由于英语基础知识和基本技能都是--般水平，因此调动学牛学习兴趣很关键。本文难度适中，加Z第一课吋的热身训练已经让学生对不同地域与国家的幽默表现有了一定的了解，所以这节课在激发学生阅读兴趣的同吋，通过组织丰富

3、的课堂活动，促进学生的探究式、口主式学习，让学牛成为课堂的主体，从而进一步提高他们的英语阅读方法与技能。考虑到学生的个体差异，教学过程小设计的活动要兼顾不同学习水平的学牛，使全班所有学牛都能积极参与课堂活动，主动探索，勇于表现，学有所获，从而使学生真正成为课堂的主人，体现新课改的精神实质。三、教学目标分析（一）【知识与能力】知识口标：了解非语言形式的幽默艺术。了解卓别林的牛平以及他在无声电影小的精淇表演。帮助学生习得并掌握本文出现的词汇、语言表达方式，同时欣赏文章屮的优美句式。能力目标:帮助学生进一-步提高阅读小猜词义、略读、查读

4、、跳读、归纳、总结等能力。引导学生进一-步了解与体会v-ing形式在文中的呈现。（二）【过程与方法FI标】1•通过限时阅读、速读等阅读方法逐步提高学生的阅读技巧。2课堂活动的设计体现循序渐进，引导学生自主探究地学习与互动，帮助学生打开思维空间。(三)【情感态度与价值观目标】1.通过对幽默的了解以及对卓别林的走近，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，陶冶情操。2欣赏文中的优美句子，激发学生的语言学习兴趣与热情。(四)教学重点与难点重点：1.如何在有限的时间内引导学生参与课堂活动，最人限度地激发学习兴趣。2.各种阅读技巧的交错使用

5、以帮助学生稳步提高阅读能力。难点：1.引导学生如何正确捕捉信息，归纳总结段落及全文大意。2培养学生对文章整体结构的把握和分析人物个性，学会学后简介人物。四、教学方法1•活动式教学。即组织各种阅读方法交融的课堂活动，引导学生积极参与阅读。2.图表式教学。即以图表形式在课件中呈现的文章结构图，帮助学生立体展现全文内容。3.启发讨论式教学。即设计讨论话题，启迪学生思维，引发课堂竞争与互动，培养学生创新思维。五、教学媒体Acomputer,aprojector,arecorder,thecoursewaredesignedforthisp

6、eriod.六、教学程序设计与分析Stepl•Presentation(in3minutes)TheteacherpresentedsomepicturesofCharlieChaplinandaskedthestudentswhattheyknowabouthim.Thenencouragethemtopredictthecontentofthistext.设计意图：通过图片形彖生动地引出本文耍介绍的主人公，通过提问激发学生对卓别林更多了解的欲望，预测新课内容，为阅读做好准备，引起学生对问题的探究，调动他们阅读的积极性。Step

7、2.ReadingTheteacheristoorganizefivereadingactivitiestoleadthestudentstoreadthetext.Activity1:Listeningandskimming(in3minutes)Beforereading,letthestudentslookatthescreenandlistentothetape.Showtheeasyquestionswithfouranswersonthescreenandtellthemtochoosethebestoneafters

8、kimming.Questionslikethis:ChaplirTstypeofactingis.A.comedyB.crosstalkC.mimeD・sketch设计意图：限时阅读培养学生快速捕捉信息的能力，并在阅读中结合速读与跳读技巧的使用，