高中虚词积累(一)

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1、文言虚词〃以〃的用法一、文言虚词〃以〃在用法上,作介词和作连词是冇区别的,在阅读文言文时要注意各自的特点,举例如下:(一)"以〃作介词"以〃和后面的名词或名词词组构成一个介词词组(也冇叫作〃介词结构〃或〃介宾词纽〃的)•它表示动作行为所使用的工具,凭借的条件,所强调的对彖,形成的原因;引进动作行为发生的时间和处所等.翻译时可根据具体情况译为:〃用〃、〃拿〃、“以〃、〃把〃、〃按照〃、〃根据〃、〃凭借〃、〃因为〃、〃由于〃等;如表吋间、处所,用法同〃于〃,可译为〃在〃、〃从:介词词组在现代汉语中一般是放在动

2、词前作〃状语〃;但是在文言文里介词词组除了放在动词前作〃状语〃外,还经常放在动词后作补语(也叫〃介词结构后置〃)•凡是放在动词后作〃补语〃的介词结构,在翻译成现代汉时,要作顺序调整,把后宜的介词结构放回动词前面去,才通顺.(见例7、15、16、17、18、19)例:1,愿以十五城请易璧.2,以赂秦之地,封犬卜-之谋臣;以事秦之心,礼犬卜•之奇才.3,以五年为期,必复之全之.4,权以()示用下.(介词〃以〃后的宾语〃Z〃省略)5,余船以次俱进.6,君子不以言举人,不以人废言.7,域民不以封疆之界,固国不以山

3、溪之险,威天下不以兵革之利.&翌以资政殿学士行.9,旦以一璧Z故逆强秦Z欢,不可.10,以具乃华山之阳名之.11,吾以捕蛇独存.12,成以其小,劣之.13,汝不必以无侣悲.14,余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪……15,验Z以事.(介词结构后置)16,饰以篆文、山龟鸟兽之形.(介词结构后直)17,我非爱其财而易之以羊也.1&(项们)具告以事,欲呼张良与(之)俱去.19,搽以尖草,不出;以筒水灌Z,始出.(一介词结构在动词后,一介词结构在动词前・)(二)"以"作连词〃以〃所连接的前后两部分,可以是词和词

4、,词组和词组;也可以是句了和句了.〃以〃作连词,在用法上和〃而〃有许多相同点,只是不能用于转折关系.下面举例说明“以”作连词表示的几种关系:1,表示并列或递进,常用来连接动词,形容词,可译为〃

5、『,〃又〃,〃而且〃等,或不译.例:(1),夫夷以近,则游者众……2,表示承接,〃以〃Z前的动作、行为,往往是后一动作、行为的手段和方式,可译为〃而〃或省去不译。例:(1),余与四人拥火以入……3,表示目的,〃以〃之后的动作、行为,是前一动作、行为的目的,可译为〃来〃,〃用來〃.例:(1),敛费财以送其行.4,表示

6、结杲,〃以〃Z后的动作、行为,是前一动作、行为的结果,可译为〃以至〃等.例:不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.5,表示原因,用在表示原因的分句前,可译为〃因为〃.例:古人之观于夭地、山川、草木、鸟曽•,往往有得,以其求思之深而无不在也.6,表示修饰,连接状语和屮心词,可译为〃而〃或不译.例:(1),木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.二,关于〃以",再说明几点1,作动词.“以为”,就是认为•例:(1),以为且噬己也,其恐.(2),皆以美于徐公.2,文言小的固定结构〃有以〃和〃无以〃〃有以〃的意思是〃有可以拿来……的

7、〃[或〃有条件(办法);〃有可能〃]例:(1),项王未有以应.〃无以〃的意思是〃没有可以拿来……的[或〃没有条件(办法);〃不能〃]例:(1),军中无以为乐,请以剑舞.(2),故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子.(3),故不积珪步,无以至T•里;不积小流,无以成江海.3,〃何以〃,就是"以何〃,译为〃凭什么〃,〃用什么〃•例:何以战?4,〃是以〃,就是〃以是〃,相当于"因此〃,引出事理发展或推断的结果.例:余是以记Z,盖叹郦元Z简而笑李渤Z陋也.虚词“而”用法例析“而”这个词在文言屮人多做连词。所谓连词,

8、就是指连接词与词、词组与词组或句了与旬了,表示连接的前后项Z间某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、递进、修饰、假设、转折、承接、因果、目的等多种关系。下面就根据“而”所表示的前后项关系的不同,分类归纳如下:一、表并列关系表并列关系是指,“而”连接的前后项无主次轻重之分,在地位和作用上是平等的,一般地,并列关系的前后两项可以互换位置。也就是说,在判断“而”到底是不是表并列关系时,只要看它连接的前后两项能不能互换位置,互换之后影响不影响句意的表达。如果能且不影响句意,则一•定是表并列关系。大多数情况卜,表并列

9、关系的“而”一般不需译出,有时也可译为“并月.”。如:1、蠻六跪而二螯。(《劝学》)2、侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)3、小学而大遗。(《师说》)二、表递进关系表递进关系是指,“而”连接的后项在语意上比前项更进一层。在译文时,“而”可译为“而“并fl”O如:1、君子战学而H参省乎己。(《劝学》)2、以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)三、表修饰关系表修饰关系是指,“而”连接的前后项分别是句子的状语和动词谓语,其中前项一般

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