负数认识2教学课件

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1、课题：学科：数学执教教师：何金平执教班级:503课时安排：2（第二课时）教学内容负数的初步认识（2）o教学目标知识与技能：进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量。过程与方法：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。情感态度与价值观：渗透数轴、区间的数学思想方法。教学重点从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。教学难点应用正、负数描述日常生活现象。教学准备PPT课件。教学过程一、揭示课题。今天这节课，我们继续来认识负数。二、自学例3。1、自学。出示教材例4表格。教师巡视了解学生的自学情况。导学单：（1）读

2、一读表格中的数据。（2）根据表中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一o导学要点：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。2、全班交流。3、试一试。(1)学生独立完成。(2)全班交流。出示教材试一试情境图和表格。亏损用负数表示，盈利用正数表示。三、自学例4、1、自学。出示：教材例4情境图。教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。导学单：(1)观察示意图，从图中你知道了什么？教学过程(2)思考：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？(3)仔细观察直线上的点，你有什么发现？2、小组交流:(1)如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以

3、记作什么？你是怎么想的？(2)观察直线上的点，你的发现是什么？3、全班交流。导学要点：由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米。在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。正数都大于0,负数都小于0、-2和2到0的距离相等。4、阅读第4页的“你知道吗”?四、练习。【基本练习】1＞第4页练一练。点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。2、练习一的第5题。生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表不O3、练习一的第6题。和同桌说说表中正数和负数的含义。点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？4、练习一

4、的第7题。教学过程点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。直线上的数，右边的数要比左边的大。5、练习一的第8题。表中的正数、负数和0各表示什么？6、创编练习。五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是+12下，魏丽的成绩是一8下，王明实际跳()下，魏丽实际跳()下。提示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？五、“提髙题”O小强从家向西走了300米记作+300米，到达甲地，他从家走了一200米到了乙地，你能画出甲、乙两地的位置吗？板书设计负数的认识课后作业基础训练