人教版八年级历史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计

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1、人教版八年级丿力史下册第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计【学习任务】学习目标知识与能力联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”:联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。过程与方法通过分析对比，理解十一届三中全会是建国以来党的历史上具有转折意义的会议。树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。情感态度与价值观十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期。重占—届三中全会难点“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系【教学流

2、程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入设问：这首歌曲是对哪位历史人物的歌颂？根据所学知识，说说你对这位人物的了解。播放歌1111《走进新时代》设计问题，引领学牛•进入新课学习配乐图片展示《改革开放30年》，由改革开放的成就导入新课n±探究1、粉碎"四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？2、十一届三中全会在哪一年召开？通过了哪些重要决议？与党的八人有什么共同点？3、你怎样看待平反冤假错案的工作？4、文革后民主与法制建设是怎样加强的？学牛白学课文后在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。小纟H.为单位，

3、掌握基础知识小组展示基础知识学握成果，分组评价师出示导学提纲，指导学牛.阅读教材，作读卩标记。分组展示环节耍全员参与合作交流展示提一、H—届三中全会课堂活动1【昔日重现说会议】活动安排：选出一小组作为新闻发言人，其【“十一届三中全会”新闻发布会】组织课堂活动，分组扮演发言人、釆访记者,加深对所学知识的理解。人屏幕投放新闻发布会背景做好分组指导咼他组同学作为新闻记者，完成下列探究问题(1)假如你是新闻发布会的丄持人，你打算怎样向与会记者介绍这次会议？⑵如果你是与会的一-名记者，你打算提出哪些问题？(说出两个问题)⑶通过采访，对1•

4、一届三中全会，你冇什么感受？课堂活动2【温故知新话转折】⑴简介会议背景、吋间、地点⑵问题一：这次会议作出哪几个决策？问题二：会议确立的指导思想是什么？⑶这次会议是建国以来党的历史上深远意义的转折；完成了党的思想路线、组织路线、政治路线的拨乱反止，是改革开放的开端；标忐着我国进入社会主义现代化建设新时期。组织学4•分组进行填农，比较两次会议，谈谈对转折的理解投放图片，引导学牛冋答，谈感受时重在牛•活体验和活动过程监控填表过程不宜过长，重点放在对转折意义的理解拓展学生的思维，不仅仅局限于课本上提到的法律文件会议名称召开时间主要内容历

5、史意义遵义会议十一届三中全会二、民主与法制建设的加强【学以致用谈感受】设问：文革中最大的冤案是什么？文革结束后，党和国家怎样平反这此冤假错案？结合十一届三小全会后民主法制建设的加强，举出身边的一个例了，说明人民提高法制观念的重要性，或不遵守法制的危害。拓展延伸《调整車心稳步前行》设问：党的历史上冇哪儿次重心转移？工作重心转移的依据是什么？组织学牛:回顾党的历史上三次工作更心转移，分析并回答问题，畅谈启示对比这几次重心转移你有什么启示？系统小结指导学生分组进行知识总结，绘制知识结构图或知识树，形成知识网络当堂达标完成导学案达标题冃

6、，小组纠错和补偿