第一节公共生活与公共秩序(教案)

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1、教学目标:了解公共生活的特点，正确认识公共生活冇序化对社会发展的重要意义，明确道德和法律是维护公共只需的基木手段；把握社会公徳的主要内容，白觉践行社会公徳规范；认识法律规范在公共生活屮的作用，正确理解公共升后屮主要法律规范的基本精神和主要内容，遵守公共生活中的法律规范。教学重点：1、公共牛活和公共秩序的本质及特征主要表现。2、社会公德的特点、内容与养成。3、网络生活中的道德要求。4、法律规范在公共生活中的作用。5、与人学生关系比较密切的几部法律的基木精神和主要内容，尤其是《治安管理处罚法》。教学难点：1、公

2、共生活和公共秩序的木质及特征主要表现。2、为什么说良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道徳也要靠法律？3、公德与私德的形成机制及中国公德缺失的原因。4、如何让学生理解公共生活中主耍法律规范的基本精神。教学方法：讲授、案例分析、讨论导语：2007年11M10上午&20左右，家乐福重庆沙坪坝区店在H行组织的10周年店庆促销活动中，促销价格比平时低了10元，每人限购2桶，于是重庆市民就是全家出动，妄图实现批量购买达到省下一点钱的冃的。其东门入口处因群众滑倒而引发踩踏安全事故。冃前已造成3人死亡，31人受伤，其中7

3、人重伤。为防止此类事件发生，2007年11月11口商务部发出紧急通知，要求各地商务主管部门要进一步提高对规范促销活动的认识，把它作为贯彻党的十七人报告精神、构建和谐社会的一项重要举措，完善管理机制，打造诚信、安全的消费环境。《通知》耍求，各地商务主管部门，引导和支持零售企业依法开展促销活动，牢固树立经营安全意识，完善相应的安全管理措就，制定安全应急预案，杜绝发生人身伤害事故。北京禁止限时促销。今天我们不谈民生的问题。我想这个事件从一个侧面再一次敲响公共秩序和公共安全的警钟。2、思考：您认为现在社会上还有哪些

4、缺失公德的现象呢？第一节公共望活层公倉秩各关于“公”的涵义“公”的五种解读：第一、（甲骨文）金文中的“公”主要有祖先、国君等义。第二、一般性的政务和公务事务的意思。如《左传》中的“公事有公利”，两个公都是指国家和政府。如现在我们称政府的工作人员为公务员，政府、官府称为公家，打官司成为“对簿公堂”。一般人们认为公是与公共事务和政府划上等号的。第三，传统屮国思想屮，公代表公共利益或者人民的福旨。这个观念与传统知识分子的记事思想关系很深。如孔子说穷则独善其身，达则兼善天下。第四，慈善和施的观念。第五，和睦相邻的观

5、念。近代强调公共牛活和社会公徳的历史背景一百年前，梁启超探寻中国所以“口即衰落”的原因认为即在于“公共观念之缺乏二“一涉公字，其事必败”阿瑟.史密斯在中国生活五十年，在《中国人的特性》中指出，普通民众缺乏社会公益心，少有“公”的概念。梁启超探寻中国所以“口即衰落”的原因，认为即在于“公共观念Z缺乏雹虽然梁任公所谓“公共"之观念与今人的理解尚不无差异，但由此可知，“公共"这-•概念，实为近代输入之“新学语”。当年思想界的先贤己经认识到，小国文化欲回应现代性的挑战，不能仅以“船坚炮利”为能事已毕，也不能仍旧把“

6、道”封闭在超越的形上领域之内。它同时意味着群己权界的调整，要从“内圣''的道德本体移至“外王''的公共哲学上来。当代中国，随着市场经济的发展，公共领域与私人领域开始分化，真止的公共问题由是浮现。如何围绕市场经济在中国的发展，通过对中外古今重要思潮从多种不同的角度加以审视，从中汲取思想的智慧。上海：近代中国公共领域的中心从思想史的淵源來看，到了19世纪末，上海能够成为中国公共领域的中心不是偶然的,它受到了明末以后以黄宗羲、顾炎武等为代表的江南士风的很人影响。江南的士人夫在宋明以后就逐渐眼光向下，注重在民问创办

7、书院，开拓风气，形成舆论，以期在朝廷Z外建立强人的道统。这些区域化的历史传统和民间氛囤对清末上海的改革路向起到了潜移默化的作用，使得上海成为近代中国公共领域的中心。公共生活发展的历程・原始社会：个人与群体为一体，人与人关系简单。・农业社会：口给口足分散经营，联系受到限制。・工业社会：交往普遍并月•频繁，生活领域扩大。・经济全球化时代：信息技术互联网，地球村形成。一、公共生活及其特征公共生活：开放性、透明性。直接或间接关系。私人生活：封闭性、隐秘性。家庭个人内部。强调公共牛活和社会公徳的现实背景1、改革开放使

8、公共牛活领域迅速扩大，尤其是城市化的迅猛扩展，凸现社会公德的重要。(1)活动范围的广泛性。传统范围：公交车、影剧院、图书馆、公园、医院、集体宿舍、集贸市场、商场等。现代范围：证券交易所、人才市场、电话英至网络等虚拟lit界等。(2)交往对象的复杂性过去：生活在“熟人社会”，交往圈子小。现在：多在“陌生人社会”，交往圈很大。总体看，现在社会成员Z间相互作用、相互联系、相互配合、相互制约，从而使社会生活协调地发展。且