初中化学课堂情景创设方法研究

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1、初中化学课堂情景创设方法研究初中化学课堂情景创设方法研究摘耍：随着时代的进步，教育的改革也在不断地进步，教育一直是人们争论的焦点。教育教学不仅是国家进步、时代发展的必要，也是培养个人知识储备和道德修养的重耍方法。教育教学手段如何关系到学生的个人知识和自身修养，同样关系到社会乃至国家的未来发展建设。教育教学手段最直接的体现就是课堂上教学情境的表现。化学，是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础学科，尤其对于初中学生而言，由于没有必耍的铺垫，对于初中学生来说这是一门新学科，在初中化学课堂教学上对于教师的课堂教学是比较有压力的。本文针对初中化学课堂教学情境出现的问题，出现问题的原

2、因及如何解决这些问题做出简单的探讨。关键字：初中化学；课堂教学；探索教学情境是指教师在教学中创设的教学氛围，通过各种措施来创造课堂氛围来服务于教学。教学情境是教学课堂的基本组成要素，创设良好的课堂教学情境更是教育改革的重要措施，然而，在初中化学课堂教学屮，教学情境的使用出现了问题，那么这些问题表现在哪些地方呢？一、初中化学课堂教学情境出现的问题1.课堂仍然采用的是灌输教学课堂仍然采用的是灌输教学是初中化学课堂教学情境常见的问题。在素质教学、素质课堂这些名词术语已被喊了多年的情况下，传统的课堂教学方法依然是灌输教学。尤其是在农村，老师基本上从上课的开始一直在念书，等把知识重点念完

3、了，然后就是学生们的朗读记忆时间。这种灌输教学依然存在，依然被流传着。例如，在讲燃烧的课堂上，老师直接提岀燃烧的三要索：可燃物、氧气、温度达到着火点。却没有告诉学生为什么是这三个条件，其他的条件可以不？例如，钠在氯气屮燃烧，是没有氧气的，这又该如何解释呢？因此，课堂仍然采用的是灌输教学是初中化学课堂教学情境常见的问题。2.课堂上生活与化学联系过少课堂上生活与化学联系过少也是初中化学课堂教学情境常见的问题。化学本身就是与实际生活练习很密切的学科，通过生活中的现象来和化学学科融合，更能增添化学课堂的教学情境，使得生活性在化学学科得到充分体现。然而，在实际情况中，能做到这样的却很少，

4、为了考试成绩的分数，不惜采用机械式的教学方法，课堂上很少把生活与化学所学联系在一起。因此，课堂上生活与化学联系过少也是初中化学课堂教学情境常见的问题。课堂仍然采用的是灌输教学、课堂上生活与化学联系过少等是初屮化学课堂教学情境常见的问题。那么，这些问题岀现的原因是什么呢？二、初中化学课堂教学情境出现问题的原因1•化学学科自身的局限性化学学科自身的局限性是初中化学课堂教学情境出现问题的客观原因。初中化学学科在中考所占的比重比较低，卷面总分是60分，并且由于化学不同于物理学科，物理学科在初二的时候已经开课，而化学呢，新奇、陌生的。在刚接触化学时，心理难免产生抵触和不自信，使得不少学生

5、放弃，因为它的分值并不是很高，通过记忆背诵照样可以拿高分，面对这一现状，老师们纷纷改变教学策略，和比很费课时的情境教学，理所当然受到冷遇。化学学科虽然属于理科，但仍然有很多知识需要记忆背诵，例如，化合反应、分解反应、置换反应的定义等。因此，化学学科自身的局限性是初中化学课堂教学情境出现问题的客观原因。2.缺少教学资源的投入缺乏对教学资源的投入是初中化学课堂教学情境出现问题的重要原因。对教学资源投入的少，当然回报的也越少，具体表现在教师队伍的建设和化学实验的投入。情境教学是教育改革的重要措施，一种较为有效的教育思想，需要教师队伍具备这样的思想与素质；化学,不仅是靠书木知识來反映各

6、种反应的进行，而是需要必要的实验来验证各种客观现象，化学实验是学习化学重要的一部分。因此，缺乏对教学资源的投入是初中化学课堂教学情境出现问题的重要原因。化学学科自身的局限性、缺乏对教学资源的投入等是初中化学课堂教学情境出现问题的原因，那么有哪些措施来改善呢？三、如何解决初中化学课堂教学情境出现的问题1•加大对教学资源的投入加大对教学资源的投入是解决初中化学课堂教学情境出现的问题的有效措施。加大对教学资源的投入主要分为两个方向，一个是引进具有高水平、高素质的教师，另一个是加大对化学实验设备的投入,使得每个学牛都能做好实验。引进高水平、高素质的教师，一面这些教师具备较为先进的教学思

7、想，使得初中化学课堂的情境教学成为可能，另一方面引进高水平、高素质的教师，是提升了整个教师队伍的素质。2.培养学生的学习兴趣和积极性培养学牛的学习兴趣和积极性是解决初中化学课堂教学情境出现的问题的有效措施。归根结底，学习的主体仍然是学牛，教学资源再怎么好，总的中心思想是不会变的。通过多媒体教学、探究性化学课题、化学趣味实验、化学小游戏等来吸引学生对学习化学的兴趣和积极性。因此，培养学纶的学习兴趣和积极性是解决初中化学课堂教学情境出现的问题的有效措施。总Z,由于化学学科自身的局限性、缺乏对教学