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时间:2019-09-06
《2017学年八年级语文上册第一单元导学案(无答案)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一单元导学案学习目标:1、了解作者通过日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。2、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的方法。3、学习衬托、铺垫和对比在文中的作用4.理解日出的象征意义学习重点:学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的方法。学习难点:理解日出的象征意义基础达标1(自主完成,二人互检)1.刘白羽(1916—2005),作家,代表作品有长篇小说,散文集《红玛瑙集》、《芳草集》等。1937年出版第一本短篇小说集《草原上》。晚年笔耕不辍,写有四部长篇:报告文学《大海》(朱德的前半生),小说《第二个太阳》(获第四届茅盾文学奖),回忆录《心灵的历程》(获
2、中国传记文学奖),小说《风风雨雨太平洋》。人称刘白羽的散文诗“政论抒情体”2. 学生预习,初步感知课文: 1、根据汉字写拼音。魅力() 萧瑟() 陡壁() 弥漫() 绯红() 朦胧() 泛滥() 精辟()炽热() 晨曦() 窒息() 天穹()衣襟() 俯瞰() 无羁() 簇拥()矗立() 迸射() 酣睡() 黛色() 富有mèi()力冬意ménglóng()(洪水fànlàn()()令人zhìxī()无与lún()比huǎng()然大悟2.解释下列词语绯红:弥漫:精辟:窒息:苍莽:魅力:苍穹:无与伦比:
3、历历可数:无羁:恍然大悟:3、古代诗人留下了许多描写“日”的诗句,文中提到的两句是:“ , ”这是 (作者)的《 》一诗中的诗句;“ , ”这是 (作者)的《 》一诗中的诗句。除此之外,你还能想起哪些写“日”的诗句?请再写两句。“ , 。”“ , 。”4、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句,你能判断出哪些是比喻句,哪些不是吗?请在括号中分别用“∨”和“×
4、”标示。(1)绯红的小球在天边升起,一片冬意朦胧的光照扩展开了。 ( )(2)(光柱)带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。( ) (3)可是,太阳的初升,正如生活中的新事物一样,在它最初萌芽的瞬息,却不易被人看到。( )(4)因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。 ( )(5)你乍看上去,黑夜还似乎强大无边,可是一转眼,清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。( )⑹这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液一下抛溅上去,然后像一支火箭一直向上冲。( )⑺整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静
5、充满新鲜、幸福之感。 ( )⑻我们是早上六点钟的太阳。 ( ) 你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗,试一试吧!初升的太阳,正如 5、多彩调色盘:回忆课文的最后一段,按照课文内容给下列景物调入恰当的颜色:①暗红 ②磁蓝 ③黑沉沉 ④墨蓝 ⑤鲜红 ⑥淡蓝( )的浓夜→( )色的晨曦→( )色的光→( )色的光芒→( )色的云霞→( )色的太阳你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗?
6、 设问导读2(阅读课文回答问题)1.试着以“看日出”为线索梳理文章的行文思路。 2.作者充满深情地描绘了日出的景象,勾画描写日出景象的句子,你能发现作者是怎样描写日出的吗? 3.提问:“我”为什么爱登高看日出? 4.提问:作者无缘看日出,就怎么办? 5.日出图观察角度日出时节描写景物色彩、形状变化的句子景物特点海涅:屠格涅夫:在印度的科摩林海角 在黄山狮子林 一次最雄伟、最瑰丽的日出景象文章前后共描绘了五幅图画,而只有最后一幅才是自己亲眼
7、见到的日出景象,那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢? 知识链接刘白羽散文《日出》赏析 【作者】王明章 写文章讲究引人入胜。我国著名作家刘白羽的散文《日出》,就是一篇引人入胜的好散文。这文章只要你读开了头,就仿佛有种无形的力量牵引着你,使你不能不读下去,越读越爱读,越读越有味道。 开头,作者用很简洁的语言点出了文章的主题:登高山看日出
8、。他说,这
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