鲁教版语文六下第19课《伟大的悲剧》教案

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1、教学设计教学主题伟大的悲剧一、教材分析《伟大的悲剧,》是鲁教版六年级下册第四单元的第一篇课文。这是一篇节选的传记文学，课文写的是100多年前英国探险家斯科特一行从南极点返回的途屮悲壮覆灭的故事。初一学生关于探险方面的知识所知甚少，缺少文中「所记述的艰难困”境的生活体验，所以在课堂中，会出现一些学生难以进入文本的现象。新课程标准指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然，社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品屮富有表现力的语言。二、学生分析文章对斯科特一行在失败和死亡面前所表现出的崇高的

2、集体主义精神、献身精神、对死亡的坦然和对探险事业的无怨无悔等方面进行了着力的描写，而在这方面学生的情感体验较少，理解上有一定困难，在教学过程中应该引导学生通•过用心品味课文屮一个个打动人心的句子，一个个引人深思的词语，融入课文，体会斯科特一行所表现出来的伟大精神。三、教学目标1、掌握课文中的牛字词；2、学习用一句话概括文章内容；3、掌握用关键词解读文本的方法;4、感受人物崇高伟大的精神。四、教学环境□简易多媒体教学环境V交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用

3、这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字《伟大的悲剧》利用白板进行教学，在教学的视频导入、课堂测试、随机提问等环节都使用了白板工具，主要利用了口板教学的学科工具、遮罩、铅笔、橡皮擦、插入视频、音频等功能。学科工具的使用，规范了学生的书写，遮罩的使用使课堂教学环节的呈现更加的灵活，可以随心的拉动遮罩，使遮罩的文字或者是图片更灵活的多方位呈现或者消失。铅笔和橡皮擦的使用更环保，并且可以在白板上实时标注和更改，加强了学生的知识印象。视频、咅频的播放，扩大了课堂的视野容量，学生更乐意接受这种更直观的教学方式。随机数选取器的使用使提问更加随机，扩大了提问

4、范围，避免了老师的惯性提问，提高了学生学习的专注力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入1、出示木课学习方法“把握关键性词语,是解读文本的关键！”2、出示课题《伟大的悲剧》茨威格3、出示微课程，老师补充介绍写作背景1、学生齐读学习方法。2、学生齐读课题和作者姓名。3、学生带着问题进入文本。1、插入书本图片。2、添加特效,用卷轴展幵“把握关键性词语，是解读文本的关键”。3、插入视频微课程二、预习检测（-）出示生字检测——读读记记试牛刀羸弱

5、步履告罄遗.孀忧心忡忡精打细算海市蜃楼1、学生齐读。2、抽查学生认读生字。3、学生齐读。4、学生再读。5、听写生字，订正。1、合并图片和文本（页面简洁，操作方便）2、遮罩显示为拉幕，通过拖动來显示读音。3、随机数选取器有利于随机对学牛•进行抽查。4、学生用口板铅笔功能进行听写板书。三、初读感知（一）出示：用一句话概括全文1、四要素时间、地点、人物、事件2、选择题3、出示南极图片，明确斯科特一行的行程和遇1、学生思考如何概括全文，回答。2、随机抽查,明确两个时间点。3、学生通过南极图片，共同见证斯科特一行1、拉幕四面拖动，方便老师在授课时向右边和下边拖

6、动，灵活方便。2、课题中选择题的呈现。3、老师根据学生的回答随机用门板铅笔标注。到的困难。（二）出示：用一个词语来谈感受的行程。4、学牛思考：斯科特一行最终覆灭，他们遇到了哪些困难？学牛自主回答.四、精读赏析出示：感受“伟大”与“悲情”1、自主思考，小组合作交流①通过关键词品味文中的“伟大”和“悲情”。请用以下的句式来回答：我从（）感受到了伟大/悲情/伟大和悲情，因为（）O出示精品赏析句段。2、出示“把握关键性词语，是解读文本的关键！”1、学生默读要求和例句，自主思考。2、4人一小组为单位按顺时针方向轮流发言。其他学生补充笔记。3、小组派代表在班内轮

7、流发言。精读赏析第4段。1、播放音频引导学生阅读的情感，使学生读出感情。2、在金屏状态中根据需要对对象进行拖拉，在使用完毕进行删除。3、老师随机用红笔标注重点和书◎提示性内容。五、品味英雄1、思考：“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”斯科特•行在从南极返回的途中悲壮的覆灭，他们还能•够称之为“英雄”吗？2、文中有一句话诠释了“英雄”的内涵，请找出来。3、解读“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无1、学生回答英雄的含义。2、学生找到第10段茨威格对英雄的诠释，齐读。3、学生自主品味回“搏斗中毁灭”、“心灵

8、”“高尚”的含义。4、学生齐读里根对英雄的诠‘1、使用聚光灯功能使学生的视线集中到斯科特一行的名字，起到了突