[工作方案]小学教师文体活动方案

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1、小学教师文体活动方案  小学教师文体活动方案(一)  为了进一步活跃教职工文化生活,提高教职工的身体素质,以“锻炼、健康、工作、幸福”为主题,积极开展健康有益篮球、排球、乒乓球等文化体育活动,使全体教职工形成热爱运动、关心健康、昂扬向上、奋发有为、团结奋进的良好风貌,增强教职工体质,进一步推进和谐校园建设。结合上级要求,特制定我校教职工文体活动方案如下:一、日常性文体活动1、建议教职工利用每天早晨八点之前进行晨练。2、每天课间与学生一起做广播操。3、下午7、8节课安排篮球、排球、乒乓球等文体活动。地点:学校操尝乒乓球室活动要求:

2、①在各项运动前请做好充分的热身运动,注意运动安全。  ②自发活动,保证教职工每天半小时锻炼时间。二、阶段性文体活动1、常规活动:乒乓球活动(1)发展新会员。积极发展具有一定乒乓球运动基础的,热爱乒乓球运动的教职工,特别是女职工的加入。(2)坚持日常的锻练和训练。  A、坚持每天锻练。B、不定期的邀请兄弟学校进行友谊赛训练,提高整体运动水平。(3)积极组织开展校内比赛活动。A、参加工会组织的乒乓球友谊比赛。第11页共11页  B、进行一次校级友谊比赛。(4)加强对外交流与比赛。A、积极参与工会组织的乒乓球比赛活动,相互交流学习,取

3、长补短,提高技能与水平。B、积极与相关学校的联系,积极进行交流比赛,实行请进来与走出去的办法,增进单位之间的友谊和团结。  2、学校组织活动:每学期组织一至二次的群众性的灵活多样的趣味运动会。三、其他要求1、请各工会委员做好各项活动的组织、落实、记录。2、请全体教职工积极参加各项文体活动。3、各项比赛、交流,友谊第一,比赛第二,且注意各项安全要求。  小学教师文体活动方案(二)  一、活动目的  为进一步丰富我校教职工的课余文体生活,增强强身健体意识,增进合作交流,愉悦身心,舒缓心情、陶冶情操、熔炼团队,利用各种艺体活动,缓解工

4、作压力,增强教师身心健康,使每一位教师在工作之余享受生活,使教师的业余生活更加丰富多彩,充分展示教职工的良好精神风貌,推动学校素质教育的开展。学校决定利用课余时间,组织教职工广泛开展群众性文体活动,以更加精力充沛的投入到工作中去。活动方案如下:  二、活动的主题第11页共11页  合作快乐拼搏健康  三、活动口号  我运动、我快乐、促发展、提质量。  四、活动原则  1、运动锻炼、贵在坚持  2、积极参与、快乐活动  3、集体精神、合作拼搏  五、活动时间  20xx年5月16日—20日下午5:00—6:00  六、活动领导小组

5、  组长:xx  副组长:xx  组员:xxx、xx、xxxx。  七、活动形式第11页共11页  1、学校将组织开展篮球、气排球、厨艺比赛等活动。由学校统一添置活动器具,布置安排活动场所,活动器材由体育室保管,由小组考核负责人统一领娶发放和管理。  2、活动形式丰富多彩,根据学校场地和器材实际,设置活动项目有篮球、气排球、厨艺,要求全体老师积极参与锻炼。  八、参赛对象:xxx  九、比赛场地:中学部篮球尝排球常  十、比赛项目:篮球、气排球。  十一、教师文体活动具体安排  (一)篮球、气排球比赛分组:按照七年级组,八年级组

6、,九年级组,一—三年级组,四—六年级组,共五个参赛队。各年级组组长负责组织本年级组的各赛事,选取参赛选手按要求上报德育室。  (二)篮球比赛安排:  1.篮球总负责人:xxx  2.篮球组织:xxx  3.篮球赛活动规则:  (1)比赛采用最新的篮球规则进行。第11页共11页  (2)各组组员由组长选取男2人、女3人,各合计5人进行男女混合参赛。  (3)第一轮比赛采用淘汰赛,抽签轮空组直接进入第二轮比赛,第二轮采取循环比赛;比赛分为四个小节,每个小节10分钟,全场比赛时间为40分钟。(备注:1、2小节中途休息2分钟;3、4小节

7、中途休息2分钟;2、3小节中途休息5分钟。)  (4)每个队一、二小节有2次暂停,三、四节有2次暂停,暂停时间除外(不记入40分内)。  (5)各参赛队服装尽量做到统一,并且胸前、后背有明显的号码。(4号—15号)  (6)成绩计算  取胜一场得2分,负一场得1分,弃权一场得0分。积分多者名次列前。  (三)气排球比赛安排:  1.气排球组织总负责:xxx  2.气排球组织:xxx第11页共11页  3.气排球参赛办法与规则  (1)各组组员由组长选取男3人、女3人,各合计6人进行男女混合参赛。  (2)比赛采用三局两胜制,每一

8、局25分制,比赛上场队员6人,前排3名,后排3名。  (3)实行每球得分制,无论发球队或接发球队,胜一球时即得1分,发球队员发球时,双方队员须在本场区内各站两排,当发球队胜一球时,则由下一轮次的队员继续发球,不准连续发球;比赛采取每球得分制。  (4)队员的一脚

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