自然环境对人类活动的影响教案

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1、共5节（总35-39）第四章自然环境对人类活动的影响第1节自然条件对城市及交通线路的影响【课标要求】举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。【教学目标】1.通过分析各种景观图和分布图，学生能够分析说明地形、气候、水、矿产对聚落分布的影响。2.通过分析各种景观图和分布图，学生能够分析说明口然条件对交通线路分布的影响。【教学重点】举例说明地形对聚落及交通线路分布的影响。【教学难点】分析概括地形如何影响聚落及交通线路分布。【教学方法】启发式讲授法、案例式教学法【教学资源】多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新•课展示北京

2、市地形图、北京市域城镇体系分布图，让学生分析北京市地形特点及城镇分布规律，设问：地形与城镇的分布有何联系？读图分析回答从生活的地区弓1入，创设学习情境启发展示乡村和城市的图片，引导学生归建立地理环境概帮助学生从感性纳聚落的概念及聚落的分类。念到理性理立概念活动让学生扮演城市规划师的角色，在一个地区选址建造城市，引导学生考虑地形因素。思考、回答培养学生的创造性思维递进展示山地聚落和平原聚落的照片，让学生从人口、规模等方面对比两个聚落的差异读图分析、回答培养学生的谏图能力耳关系实际过渡展示我国特大城市的分布图、我国三大阶梯上城市分布情况的统

3、计表，引导学生总结出平原是城市建设理想的地形。回答开头北京地形与城镇分布的关系。世界上的地貌景观多种多样，是不是只有平原才可以发展大城市呢？读图、总结案例教学展示兰州地形图，引导学生分析山区城市受地形制约，多建在河谷两岸较分析、总结。过渡案例教学过度平坦的区域。平原是建设城市理想的地形，是不是世界上所有地区都是如此呢？展示热带地区的亚马孙平原景观照片，让学生分析该地区是不是适合人类居住，引导学生得出结论热带城市多建在高原上。除热带雨林外，展示沙漠、冰原图片，引导学生分析这些地区也不适合人类居住，设问：什么样的气候适合人居思考，回答引发学

4、生思考简单介绍小结过渡活动住呢？引导学生得出结论：世界上主要城市多建在中低纬地带，特别是沿海地区。水、矿产也会影响到城市的分布自然条件对聚落的几方面影响地形还会影响人类活动的哪些方面呢？分析、总结培养学生的读图耳关系实际展示四种地形景观图，假设让学生投资修路，会选择什么地方？读图、读表分析能力活动展示我国三大阶梯分布图及铁路线分布图，让学生分析地形特点及交通线路分布特点，展示图表，分析各种地形线网密度关系，引导学生总结自然条件影响线网密度和分布格局。思考、回答案例教学展示图片，引导学生对比不同地形交通线路的走向有何不同。总结活动介绍京张

5、铁路“人”字形线路，引导学生得出结论自然条件影响交通线路走向的影响。读图、分析落实展示图片，引导学生对比不同区域交通运输方式的差异，从而得出结论：自然条件影响交通运输方式。分析塔里木盆地，城镇、交通分布有思考，分析、冋答培养学生综合分何特点做练习题析问题的能力4.1自然条件对城市及交通线路的影响城市自然条件———>人类活动v（地形、气候、水、矿产）［交通线路第2-3节（2课时）全球气候变化对人类活动的影响教学设计【教学目标】1.了解根据不同时间尺度划分的三个气候阶段。2.了解探究气候变化的方法，拓展视野。3.学会结合历史知识，分析自然环

6、境（气候）变化与古代文明兴衰之间的关系，学习历史分析和探究的方法。4.认识到气候变化对生态环境的深刻影响。5.了解近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神。6.了解全球增温变暖对人类经济活动和生存环境带来的潜在的深刻影响。【教学难点】全球气候变化对人类活动的影响。【课时安排】2课时【教学设计】（阅读指导、自主学习）【课前准备】搜集有关全球气候变暖的相关资料，课前展示。【讲解】通常我们对气候这一概念是这样理解的：在某一定的地区，气温和降水多年的稳定平均状况，是稳

7、定少变的。但是从大家所展示的资料说明，气候也是在变化的；而且目前出现频率最高的就是“全球气候变暖”我们如何来看待气候的变化呢？—、全球气候变化阅读：全球气候变化一段课文概括气候变化的时间尺度。可以看出气候变化是一个比较反时间尺度的变化规律，也是缓慢变化的地理现象，所以我们要对这种长的吋问尺度有个认识。地质时期一一距今22亿年到1万年历史时期一一近1万年近代一一近一二百年有观测记录的变化阅读了解“科学家是如何推测古代气候状况的？”主要的手段是：花粉分析、树木年轮分析、氧同位素分析和海洋沉积物分析。二、全球气候变化对古代人类活动的影响图4-

8、2-3展示了近一万年来气候的波动变化和对人类活动的影响。相关概念：雪线一一多年积雪区和季节积雪区之间的界限古代文明和经济的兴衰与气候的波动有关，阅读课文提供资料。这些资料都说明气候的波动对人类文明和经济活动