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时间:2019-09-06
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1、2018届陕西省榆林市高考模拟第一次测试语文试题(解析版)题第I卷阅读题一、现代文阅读(-)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。中国传统美学一方面否定了实体化的、外在于人的“美”,另方面又否定了实体化的、纯粹主观的“美”,那么,“美”在哪里呢?中国传统美学的回答是:“美”在意象。中国传统美学认为,审美活动就是要在物理世界之外构建一个情景交融的意象世界,即所谓“山苍树秀,水活石润,于天地之外,别构一种灵奇”,所谓“一草一树,一丘一壑,皆灵想之独辟,总非人间所有”。这个意象世界,就是审美对象,也就是我们平常所说的广
2、义的美(包括各种审美形态)。。“意象”是中国传统美学的一个核心槪念。在中国传统美学看来,意象是美的本体,意象也是艺术的本体。中国传统美学给予“意象”的最一般的规定,是“情景交融”。但是这里所说的“情”与“景”不能理解为互相外在的两个实体化的东西,而是“情”与“景”的欣合和畅、一乞流通。王夫之说:“情景名为二,而实不可离。”如果“情”“景”二分,互相外在,互相隔离,那就不可能产生审美意象。离开主体的“情”,“景”就不能显现,就成了“虚景”;离开客体的“景”,“情”就不能产生,也就成了“虚情”。朱光潜、宗白华吸取了中国传统
3、美学关于‘‘意象”的思想。朱光潜在《论美》这本书的“开场白”就明白指出:美感的世界纯粹是意象世界。朱光潜在《诗论》中强调,“诗的境界”(意象)是直觉的产物。他说:“凝神关照之际,心中只有一个完整的孤立的意象,无比较,无分析,无旁涉,结果常致物我由两忘而同一,我的情趣与物的意志遂往复交流,不知不觉之中人情与物理互相渗透。”这就是“直觉”。宗白华指出,意象乃是“情”与“景”的结晶品。“在一个艺术表现里情和景交融互渗,因而发掘出最深的情,一层比一层更深的情,同时也透入了最深的景,一层比一层更晶莹的景;景中全是情,情具象而为景
4、,因而涌现了一个独特的宇宙,崭新的意象,为人类增加了丰富的想象,替世界开辟了新境,正如,库南田所说'皆灵想之所独辟,总非人间所有'!”这是一个虚灵世界,“一种永恒的灵的空间”。在这个虚灵世界中,人们乃能了解和体验人生的意味、情趣和价值。审美意象不是一种物理的实在,也不是一个个抽象的理念世界,而是一个完整的、充满意蕴、充满情趣的感性世界,也就是中国美学所说的情景相融的世界。(选编自叶朗《美在意象》)1.下列关于原文一二自然段中内容的理解和分析,正确的一项是A.中国传统美学既否定美是客观的,乂否定美是主观的,是基于对美是实
5、体化的否认。B.中国传统美学认为,美存在于意象之中,这里的“意象”就是美和艺术本体。A.中国传统美学认为,审美活动就是要构建一个与物理世界截然不同的意象世界。B.中国传统美学认为意象表现为“情景交融”,“情”“景”不能二分,没有本质区别。1.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章第一段提出了全文的总观点,既中国传统美学认为“美”在意象。B.第二段对于“情”“景”的分析是为了解释意象为什么能产生美感。C.文章引用朱光潜在《论美》和《论诗》的论述都是为了进一步证明美存在意象Z屮。D.文章引用宗白华的论述,是为了进
6、一步分析意象就是“情”与“景”的结晶。2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.如果能在现实世界之外构建一个情景交融的意象世界,我们就能获得美。B.只有情景统一,互相融合做到“情不虚情,景不虚景”才能构成审美的意象。C.朱光潜认为凝神关照外物,达到物我两忘的状态就产生了直觉件,进而就催生了意象。D.宗白华认为在情景交融的虚灵世界中,人们才能了解和体验人生的审美意味。【答案】1.B2.B3.A【解析】1.试题分析:本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。题干要求选出“正确的一项",A项,原文是“屮国传统美学一方血霄
7、定了实体化的、外在于人的“美',另■方面又霄定了实体化的、纯粹主观的'美'。”并不是选项所指的“基于美是实体化的否认”;C项,“中国传统美学认为,审美活动就是要构建一个与物理世界截然不同的意象世界”曲解文意。原文是“中国传统美学认为,美活动就是要在物理世界之外构建一个情交融的意象世界”;D项,“没有本质区别”说法绝对。故选B。2.试题分析:本题考查学生对原文论证的相关分析能力。题干要求选出“不正确的一项”,B项,“第二段对于'情’'景’的分析是为了解释意象为什么能产生美感”分析错误,文章第二段对于“情”和“景”的分析是
8、为了深层次的阐释“意彖的概念。故选B。3.试题分析:本题考查学生筛选整合和文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项",A项,“如果能在现实世界之外构建一个情景交融的意象世界,我们就能获得美”说法错误,扩大“美”的范围,原文是“审美活动就是要在物理世界之外构建一个情景交融的意彖世界。”故选A。点睛:这是一道筛选整合文屮信息类的题
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