高考作文“取材有道”

《高考作文“取材有道”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高考语文冲刺复习“抢分”方法高考作文“取材有道”近四年，江苏的高考作文题都是“提示语+题目”。虽然“提示语”也得认真分析，但最终还得围绕“题目”去写，从这个意义上说，“提示语+题目”仍然算命题作文。作为“命题作文”的题目有以下情况：（一）一个词做题目1、用这个词的本义。如上海题《忙》、北京题《宽容》。2、用这个词的比喻义。如辽宁题《肩膀》、福建题《季节》。题目的字越少，可供自由发挥的空间就越大。正因为空间大，也很容易空。可以化大为小，变虚为实，这既便于落笔，也容易写得实在、集中。有个方法，不妨试一试：在这个词的前面或后面加一些字词。

2、这样一来，也许就好些了。比如：醒：在“醒”前加：梦醒、觉醒、警醒、猛醒……在“醒”后加：醒悟、醒世、醒后是黎明……牛活：在“生活”前加：学习牛活、文化生活、多彩的牛活、苦难的生活、我的精神生活……在“生活”后加：生活的瞬间、生活的磨练、生活的甜蜜、生活的感悟……（二）一个短语做题目1、联合短语。如江苏题《人与路》，虽然可以有所侧重，但“人”与“路”二者都必须写到。2、偏正短语。如全国题《心灵的选择》，要注意修饰语“心灵”，说明所作的选择不是随便、轻率的，而是严肃、慎重的。3、动宾短语。如湖南题《谈“意气”》，它规定了论述对象是“意气

3、”，而论点可由自己确定。（三）一个句子做题目审题重点一般落在谓语上，如上海题《我想握住你的手》，围绕“握住”做文章:谁想“握住”，想“握住”什么，为什么想“握住”，“握住”以后怎么样。审清题意后，怎样才能始终扣题而不至于偏题、跑题呢？第一，不要贪多求全：不能把想到的都写进作文中去，这很容易造成内容分散而使主旨不突出。第二，不要节外生枝：写了一件事后，忽然写了一个跟题冃关系不大的甚至毫无关系的事，那就偏题了。第三，不要转换话题:开头能扣住题目去写，但中途改变了原先扣题的那个话题，两个话题不是同一概念。第四，不要无限联想：恰当的联想是思

4、考深入的一种表现,但联想太多，难免会出现一些联想偏离题意的情况。二、高考作文的取材许多同学都说没什么东西可写，其实可写的内容是很多的。（一）材料来源1、心灵世界：①自己成长的经历②自己写过的文章（主要是随笔）2、现实世界：①家庭情趣②学校牛活③社会实践④城市建设⑤环高考语文冲刺复习“抢分”方法高考作文“取材有道”近四年，江苏的高考作文题都是“提示语+题目”。虽然“提示语”也得认真分析，但最终还得围绕“题目”去写，从这个意义上说，“提示语+题目”仍然算命题作文。作为“命题作文”的题目有以下情况：（一）一个词做题目1、用这个词的本义。如

5、上海题《忙》、北京题《宽容》。2、用这个词的比喻义。如辽宁题《肩膀》、福建题《季节》。题目的字越少，可供自由发挥的空间就越大。正因为空间大，也很容易空。可以化大为小，变虚为实，这既便于落笔，也容易写得实在、集中。有个方法，不妨试一试：在这个词的前面或后面加一些字词。这样一来，也许就好些了。比如：醒：在“醒”前加：梦醒、觉醒、警醒、猛醒……在“醒”后加：醒悟、醒世、醒后是黎明……牛活：在“生活”前加：学习牛活、文化生活、多彩的牛活、苦难的生活、我的精神生活……在“生活”后加：生活的瞬间、生活的磨练、生活的甜蜜、生活的感悟……（二）一个

6、短语做题目1、联合短语。如江苏题《人与路》，虽然可以有所侧重，但“人”与“路”二者都必须写到。2、偏正短语。如全国题《心灵的选择》，要注意修饰语“心灵”，说明所作的选择不是随便、轻率的，而是严肃、慎重的。3、动宾短语。如湖南题《谈“意气”》，它规定了论述对象是“意气”，而论点可由自己确定。（三）一个句子做题目审题重点一般落在谓语上，如上海题《我想握住你的手》，围绕“握住”做文章:谁想“握住”，想“握住”什么，为什么想“握住”，“握住”以后怎么样。审清题意后，怎样才能始终扣题而不至于偏题、跑题呢？第一，不要贪多求全：不能把想到的都写进

7、作文中去，这很容易造成内容分散而使主旨不突出。第二，不要节外生枝：写了一件事后，忽然写了一个跟题冃关系不大的甚至毫无关系的事，那就偏题了。第三，不要转换话题:开头能扣住题目去写，但中途改变了原先扣题的那个话题，两个话题不是同一概念。第四，不要无限联想：恰当的联想是思考深入的一种表现,但联想太多，难免会出现一些联想偏离题意的情况。二、高考作文的取材许多同学都说没什么东西可写，其实可写的内容是很多的。（一）材料来源1、心灵世界：①自己成长的经历②自己写过的文章（主要是随笔）2、现实世界：①家庭情趣②学校牛活③社会实践④城市建设⑤环境保护

8、⑥文体活动⑦流行歌曲⑧网络信息3、阅读卅界：①语文课本（诗文名句）②政治教材（哲学原理）③中外历史（名人故事）④课外读物（人文科技）⑤报纸刊物（最新材料）（二）取材原则多选亲身经历的，少选道听途说的；多选贴近现实的，少选古代历史的；多