除数是一位数的除法(例8)

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1、除数是一位数的除法除法估算（例8）一、复习导入（一）口算下面各题640一8=80604-3=2042004-6=700你能都做对吗？500—5=100200一4=5012004-2=600（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？264-6^4174-5^3594-7^8想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是儿。二、探究新知（一）情境引入，提出问题从图中，你知道了大家还有什么哪些信息，要解决不明白的吗？什么问题？每天的住宿费大约是多少钱？住宿3天一共花了267元，求每天的住宿费是多少。题中的“大约”是什么意思？三、探究新知（二）探究解法谁能给大家解释一下求

2、每天的住宿费大约“大约”的意思？是多少钱，应该怎样理解呢？我认为求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。但也要与准确的钱数知道了3天的住宿费是267元，就是知比较接近，这才合理。道了3天的总钱数，求每天的住宿费。每天的住宿费=总钱数三住的天数，因此可以用除法来解答。267一3~四、探究新知（二）探究解法267元接近300元。应该怎样计算为什么要把267元估成270元结果呢？呢？把它估成260元行不行？为什么？280元呢？不需要求准确钱数，就267元接近270元。可以用估算求结果。2674-3^100（元）300267三3~90（元）270因为267元接近270元，

3、用三九二十七的口诀就可以得到结果，算起来很简单。五、探究新知（二）探究解法两位同学的解答合理吗？为什么？每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？我认为都是合理的。因为不需要算出准确的钱数，他们都用估算的方法，很快求出了结果,而且每天的住宿费比90元少。因为3天的住宿算法很简单；虽然他们的结果不肯定比80元多。因为如果是每天元，3费是267元，比270元少；如果是80270元，一样，但与准确值差距都不大。天只需要3240元，现在903天花费了267元，平均分成份，每天是元，不到270元，比240元多，所以每天就比80元多了。分成3份，每份就不到90元了。

4、六、巩固新知1.下面算式的结果比较接近儿十？784-4^20984-9=^10361十5=704704-8^601784-6^30500十7=70想儿I•与除数相乘，比较接近被除数。说一说你是怎么算的。也可以想除数与儿相乘，最接近被除数的第一位或前两位的数。七、巩固新知2.解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服人约多少钱？阅读与理解你知道了哪些信息？要解决什么问题呢？知道了买4套演出服用去388元，求一套大约多少钱。不用求每套演出服的准确钱数，可以估算。八、巩固新知2.解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演

5、出服大约多少钱？分析与解答求每套演出服大约多少钱，就是求演出服的单价。用除法计算。388十4心100（元）400九、巩固新知2.解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？回顾与反思388十4〜100（元）4套演出服的价钱接400近400元，每套大约100元是合理的。答：每套演出服大约100元。还可以怎样估？自己试着算一算。十、巩固新知3.（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗?1284-6^20120求海龟的寿命大约是青蛙的多少倍，需要知道哪些条件？怎样解答？答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍

6、。十一、布置作业第31页练习六，第2题、第3题。人教版三年级下册《除数是一位数的除法》《除法估算》说课稿一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》中的《除法估算》。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算，与用一位数乘多位数的乘法估算的编排相同，先学习口算除法，再学习笔算除法，最后学习除法估算，由易到难,符合学生们的认知规律，本节课着重培养学生在日常生活屮运用估算的意识和能力。在实际进行估算的时候，可以根据实际情况的需要以及个体的计算思维习惯，采取不同的估算策略。二、学情分析笔算除法已经学习了近3周的时间，同学们对笔算

7、除法的学习比较熟练，在此基础上,引入除法估算，学生们容易理解。教学时，我充分调动学生的各种感官参与学习，激发学生的兴趣，能独立、主动地去探究知识，使他们不仅学会，而且会学，培养学生主动探索的精神。三、说教法这节课我总的设计思路是为了加强学生估算意识和估算能力，培养学生创新精神和实践能力为宗旨，采取学生自主学习，协助学习为主要教学方法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础Z上。教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合伙交流的过程屮真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活

8、动经验。四、教学目标根据