笔算教案(朱谷香)

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1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学内容：人教版三年级上册第六单元多位数乘一位数60页例1及做一做。执教教师：碧鸡观音山屮心学校朱谷香教学目标：1、知识与技能：初步掌握乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步让算的含义。2、过程与方法：经历探究多位数乘一位数（不进位）的让算方法的形成过程，体验算法的多样化。3、情感态度与价值观：培养学生多策略解决问题的能力，渗透建模思想。教学重点：会正确列竖式计算。教学难点：对多位数乘一位数算理的理解。教学准备：课件、学案、水彩笔（小棒）。教学过程：【课前谈话】鼓励学生

2、在课堂上积极思考，大胆的发言，激励学生树立信心。一、课前复习：口算、估算练习（看谁答得又快又对）2X4二8X7二9X5二400X9二307X5"10X4二60X7=200X3二7X812^598X5^小朋友们口算真厉害，老师想看看你们会不会解决下面的问题。二、创设情境，引出问题师：这星期学校要开展一次手抄报比赛，很多同学都买了彩笔，准备办出一张漂亮的手抄报，瞧（出示主题图）:三个小朋友围着桌子准备彩笔做手抄报呢。请同学们找一找图中包含的数学信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题。引导学生提出：一共多

3、少支彩笔？师：你能解决这个问题吗？怎么列式？你是怎么想的？生（列式）:12X3（说说算式含义）估算：12X3"?三、提供空间，探究算法多样化1、如果耍知道12X3的准确结果，该怎样算呢？请同学们在学案上算一算、画一画，看看你能想出几种算法？小组合作探究。教师巡视指导，了解情况。总结、汇报（可能有以下几种）:（1）画图法（摆小棒）（2）数的分解组成:把12分成10和210X3=302X3=630+6=36（3）连加法:12+12+12=36（4）拆数法：（转化成表内乘法）8X3=244X3=1224+

4、12=367X3=213X3=1521+15=36评价各种算法。四、探究竖式计算，理解算理1、明确竖式的书写格式师：数学讲究简练，人们还创造出了一种像加法竖式那样更简单、更快速的列竖式计算乘法的方法。这节课我们就來学习用竖式的形式笔算乘法（板书课题）。板书：12X3=结合学生的冋答指Hh我们通常把因数多的12写在上面，乘号写在数位的前面,那么因数3就写在2的卜•面，因为相同数位要对齐，接卜•來用尺了画出等号线，积要写在等号线的卜•方。师：看來乘法竖式和加法竖式很相似，那乘法竖式该怎么计算呢？请同学们

5、发挥口己的聪明才智，试试用竖式计算出12X3o学生计算，教师巡视指导。2数形结合，理解算理师：谁來说说你则么计算的？学生口由谈，教师完成算理的梳理6……3X230……10X336师生互动交流梳理、总结计算过程和顺序。乂假设桥梁，算理内化师：我们一起用这样的竖式计算：出示：3X2=23X2=123X2=学生演算、口述，教师板书。说一说你是怎么算的？重点说三位数乘一位数。比较发现学生的算法更简洁。师：为了更简洁美观，我们通常把两步合并为一步，所以可以吧3宜接写在积的十位上，我们可以这样写：12X336师

6、：我们以后列乘法竖式时可以选择简单的方法來写。你能说说这样列式的道理吗？你们能不能把刚才写的三道竖式改成简单的写法？边说边写，写完后同桌相互说一说算的过程。学生口由说，教师点名回答。师：乘法算式中，该部分都有自C的名称，在以前学习过的横式中的因数和积在竖式里你还能找到吗？在用竖式计算时你想提醒大家注意什么？教师强调笔算的书写格式，。师生共同总结笔算算理：①相同数位对齐；②从个位乘起；③用一位数依次去乘多位数的每一位，乘到哪一位就把积写在哪一位下面。师：现在请同学们闭上眼晴回想一卜：12X3笔算竖式的

7、过程和方法，互相说一说计算过程。（沟通算理，掌握方法）五、实际应用，熟练法则1、爱观察的小红发现公园里也有数学问题，大家看看她发现的问题，你能解决吗？出示：道路的每一边摆了342盆花，两边一共摆了多少盆花？学生列式计算。•r・•••了•■•2•顺口溜:（抢答）一只小鸡2条腿，10只小鸡条腿。一只青蛙4条腿，12只青蛙条腿。一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛条腿。一只蟻蚣42条腿，2只螟蚣条腿。六、激励总结12

8、12•亠…•■X3x36■■■•2X330—10X336…1r*•笔算乘法12X3=36（支）因

9、数因数积36小朋友，这节课你有学会了什么新知识？你觉得在笔算乘法时要注意什么？这节课同学们的表现给老师留卜•了深刻的卬象，谢谢大家！卜•课!板书设计:估12X3^30方法仏12+12+12=36方法2：画图法（摆小棒）10X3=302X3=630+6=36教学反思：木节内容主要讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，知识点不难理解,内容量也不大，但比较枯燥，容易让学生学习起来无所适从，为了提高学生的学习兴趣，我精心准备了多媒体课件和学案，让学生通过课件展示、活动、练习