（人教版）小学五年级语文下册第五单元《口语交际五》教案

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1、《口语交际五》教案教学目标：1、通过表演，进一步感受课文生动的故事情节，鲜明的人物形象，初步尝试创编课本剧。2、通过探究创编课本剧、表演课本剧的方法和表演的过程，提高学生的口语表达能力。3、在表演中，增强学生阅读名著的兴趣，培养学生的合作意识。教学重点：小组合作，商量怎样表演名著故事，体验创造的快乐。教学难点：指导学生把课文屮叙述的语言改编成人物的对话。教学过程：-X单元回顾、梳理形象师：同学们，这一单元我们学习的儿篇文章有一个共同的特点，就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得栩栩如生，几百年乃至几千年后的今天

2、，当我们手捧这些名著，走进这些文化瑰宝的时候，我们仍然会被人物的形象深深吸引。下面请人家冋忆一下本单元都有哪些人物给你留下了深刻的印象，想一想这些人物形象为什么会给我们留下难以磨灭的印象。生：本单元中的武松给我留下的印象最深刻，因为我觉得他武艺高强，行侠仗义，不仅能赤手空拳打死老虎，而且在梁山的排名也是名列前茅。师：你说出了自己的看法。其他同学呢？生1:我喜欢《草船借箭》中的诸葛亮，从这个故事中我看出了他的神机妙算。生2：我也喜欢诸葛亮，他上懂天文，下通地理，太厉害了！生3：我对本单元廉颇的印象非常深刻，因为我觉得廉颇是一个敢

3、作敢当的人。生4：我还觉得廉颇是一个知错能改的人。师：同学们都有自己喜欢的名著人物，现在我们就以廉颇这个形象为例，如果让你们把廉颇这个人物用画面的形式固定下来，你们认为什么样的画面能够给我们传递出刚才同学们谈到的廉颇这个人物形象的特点？牛1:我认为廉颇背上荆条单膝跪地向蔺相如赔罪的画面最能反映出廉颇知错能改的品质。生2：我认为廉颇在他的手下而前贬低蔺相如时的语言很有特点。师：真是个细心的孩子，关注到了名著屮的一段语言描写。生：我也觉得廉颇对他的手下说话的时候最能反映出他作为一名武官头脑简单和耿直的性格特点。师：同学们说得很好，

4、一个人物之所以能够给我们留下极为深刻的印象，止是因为作者关注了人物描写方法，它们是什么描写方法呢？生1：我认为是作者对这些人物的语言、动作、神态的描写。生2：还有心理描写、外貌描写。ffi：补充得更具体了，其他同学同意他们的说法吗？生齐：同意。师：我们通过阅读文字实际上就在述原一个个有血有肉的人物，但是，我们感受到了这些形彖，如果想传递给没有看过原著的人，让他们也能够和我们一样如临其境、如见其人，就需要借助舞台表演来实现。接下来，咱们就发挥自己的聪明才智，以小组为单位大家共同商量来表演一个片段。既然同学们对木单元的廉颇这个人物

5、形象特别感兴趣，咱们就一起来演一演发生在廉颇和蔺和如之间的一个小故事一一《负荆请罪》。二、集思广益，探究演法师：首先请几个同学来试一试，大家一起来看看他们演得怎么样，注意到了什么，还有哪些地方没有注意到。由于这些同学是最先敢于尝试的人，所以他们如果表演得好，我们要给予最真诚的掌声；如果表演得不尽如人意，我们也应该给予最衷心的感谢。你们认为呢？生齐：同意。（随机请几个同学上台表演，教师示意学生鼓掌。）师：我们看别人做事，最要紧的是看到他的长处，这样我们的鉴赏水平才会不断提高，同学们看完他们的表演，觉得好的地方是什么？生1:他们表

6、演的时候非常大胆。生2：他们表演得很搞笑。牛3：他们在表演的时候语言很牛动。师：这些都是我们观看一个表演要注意的方面，那么在怀着欣赏的心情谈完优点以后，我们还得为他们能够提高自己，表演得更好提一点建议。在帮助他们的同时，我们也想一想如果站在台上的是自己应该怎样表演。生1：我觉得他们的台词背得不太流畅，有些语言和神态搭配得不太自然。牛2：我觉得他们的动作虽然很搞笑，但是和当时人物的心理活动不太协调。生3：我觉得他们的表演很随意，想怎么表演就怎么表演，还漏掉了一些重要的细节。师：那我们怎么样才能够避免以上同学们谈到的问题呢？大家尽

7、量想好应对的办法，才能做到精益求精。牛1：我觉得需要有一个导演，大家听从导演的指挥，这样演起来才不会随意，也不会漏掉一些情节。生2：我认为光有导演述不行，应该先编写剧本，很多电影都是先有剧本，导演按照剧本的编排才能够指导演员演好。生3：我看过课本剧，课本剧中很多人物的对话、表情、动作都是通过书上的一些文字转化的；书上刻画的人物性格在表演中要展现出来。师：说得很准确，不愧是咱班的小书迷。刚才两位同学谈到了表演很重要的两个因素：一个是导演，一个是剧本。现在我们一起来看看该如何编写剧本。（学生读）课件岀示：如何编排课木剧：1、以小组

8、为单位，选定编排课本剧的内容。2、将课文中叙述的语言改写成人物之间的对话。3、根据人物之间的对话，加上合适的表情和动作。4、准备简单的服装、道具。5、确定上场、下场的语言、动作、表情。师：现在我们师生共同创编课本剧，每小组推选岀一个责任编导，负责执笔、汇总大家的意见。准备时间