缙中精神以缙中精神引领学校发展

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1、一所誉满社会的名校是靠精神站立的！——以“缙中精神”引领学校发展缙云中学的前身系创办于1906年的官办五云学堂，由此而始，学校历经百度风雨。近十年来，学校在李岳林校长的引领下，继往开來，鼎新革故，凭着“追求卓越、永争一流”的事业心，谱写出令人瞩目的跨越式发展篇章。缙云中学由一所先天地缘条件和所持政策资源并不占优的县域高中，发展而为创造浙西南山区“中下经济，中上教育”（李岚清语）奇迹的成功典范。回首过去，虽然我们把背影和足迹留给了历史，但是我们要在这经年的流变中，读出灵魂的气息，赋予它久远的意义。俞国良先生曾经说过：如果把学校比作参天

2、大树，那么优美的环境和完善的设施是她的繁枝密叶，良好的行为文化是树的枝干，全面和规范的管理制度是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，而学校精神，则毋庸置疑是大树的灵魂所在。学校精神是学校文化的“结晶体”，也是学校生命力的“核原料”，一所学校如果没有自己的个性精神，就会变成毫无生命的楼房建筑物的集合。而当我们面对着曾经付岀的汗水与心血，幸福于我们所创造的一个又一个奇迹，不禁会沉思，我们核心的学校精神到底在哪里？传承厚重历史铸造的这种精神，将是每个缙中人肩负的神圣使命。因为，一所誉满社会的名校是靠精神站立的。靠精神站立起来的教育才会充满

3、力量，且力量深入骨髓。当精神站立起来时，所有的努力都会变成自觉、自动和自发。无论是教师还是学生，每个人都能竭其所力，倾其所能。一、“缙中精神”的历史传承缙云中学的传统精神有着深厚的历史和文化土壤。百余年来的风雨沧桑，凝铸了以“艰苦奋斗、无私奉献”为核心的“敬业、勤学、求真、务实”的缙中精神。“教师敬业、学生好学”向为缙云中学的教育传统，“霉干菜精神”和“把个个学生背过河”的教育要求，自初创开始，一直沿袭至今。上可追溯至1931年出任校长的蓝台（在任19年）先生，是他奠定了学校“敬业、勤学、求真、务实”的校风基础；1958年出任校长的

4、孙明标则可谓锻造缙云中学“霉干菜精神”和“把个个学生背过河”传统的第一人。面对上世纪六十年代的大跃进所带来的教学落后局面，孙校长提出了“把学生一个一个背过河”的要求，实现了高考成绩从原全省倒数第五到全省第三的奇迹般的飞跃，他本人也被评为“全国文教先进个人”，赴京参加了“全国文教系统群英会”；文革结束恢复高考之后，百废待兴，全校上下更是励精图治、卧薪尝胆，大力弘杨苦教苦学的“霉干菜精神”，高考成绩在丽水市内一直保持领先地位。1999年学校整体搬迁之后，缙云屮学的历史命运遭遇到前所未有的考验。当时学校举债办学，经费极度紧缺，几致陷入无以

5、为继、不得不酝酿拍卖进行转制的窘境，正是2001年临危受命的李岳林校长，带领全校师生真抓实干，翻开了缙云中学跨越发展的崭新篇章，用实际行动对新吋期的“缙中精神”注入了新的内涵。李岳林校长不仅是学校“促进四大转变、实现五个一流”目标的提出者、新时期“霉干菜精神”（具体包括“吃苦精神”、“团队精神”和“创新精神”）的诠释者、学校“生涯发展教育”方向的倡导者，而且身体力行，虽身患重病，却始终奋战在学校发展的第一线。2011年8月，丽水市王永康市长亲切约见我校文理状元时，市文科状元朱静帆同学以一个孩子的真诚，道出缙中学子对自己敬爱的校长的敬

6、佩。她由衷地说：“我们缙云中学不光只有'霉干菜精神'，我们更有'李岳林精神'，我们在学习累了的时候，只要想想我们的李校长，身受如此的病痛折磨仍然精神屹立，我们就觉得自己的苦累根本不算什么!”人无精神不立,校无精神不强，李岳林校长也用自己强大的精神力诠释着缙中精神的真正内涵，并感染、激励着每一个缙中人！二、“缙中精神”的引领推动精神传统是一种性格，是一种气质。它虽然不是与生俱来，却早已经根深蒂固、深入人心，从此不管岁月流失、人员更迭，这所学校的灵魂永在。薪火相传的缙中精神，是学校办学传统和办学经验的文化积淀，植根于悠久的历史进程与深厚

7、的文化内涵，其核心就是“肯吃苦、不服输”。时至今日，这种精神犹如一面迎风招展的旗帜，激发着全体师生崇高的责任感和强烈的进取心，成为全体师生心理和行为的强大内驱力，并成为我们屡克难关、负重前行的精神支撑。1、以“缙中精神”激发事业动力一所名校不是自封的，也不是行政圈定的。它是历史积淀和现实进取的合成，是社会声誉和行政评价的合成，是学生和教师互动的合成，是办学条件和管理水平的合成，是满足社会经济需求和学校人文教育的合成。它不是一蹴而就的，而是口积刀累的；它不是亘古不变的，而是动态演变的。十年前的缙云中学，正值举步维艰之际，对照名校的“合

8、成性”内涵，无法凹避自身的现实局限，想要成为一所“省域名校”，谈何容易？当时的我们清醒地知道，当初省教育厅之所以给了缙云中学“省一级重点中学”的牌子，主要还是因为我们的办学精神，而不是我们的办学实力。连“省一级重点中学”的称号都还名不