高职语文教学问题反思与优化建议

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1、高职语文教学问题反思与优化建议江苏省镇江市高等职业技术学校摘要：在五年制高职教学过程中，语文作为一门基础性学科，有着重要的价值与作用。对此在高职学校的教学活动开展过程中必须要提升对语文知识教学的重视，但是在整体上来说，现阶段五年制高职语文教学在实践屮还是存在一定的问题与不足，对此在实践中必须要对其进行深入的探究分析，反思问题，要有意识的培养学生的语文应用能力以及实践能力，要不断的创新教学方式与手段，这样才可以提升整体的教学质量与效果优化完善教学方式与手段。因此，文章主要对五年制高职语文教学问题进行了反思，基于实际状况提岀了一定的优化建议。关键词：五年制

2、高职;语文教学;问题反思;模式优化;语文教学可以有效的培养学生的人文素养、审美能力以及综合素质能力，在五年制高职院校的语文教学过程中，必须要不断的完善、优化自身的教学方式、手段以及教学内容，要基于高职学院自身的状况制定完善的教学目标，解决教学问题与不足，进而不断的提升教学质量与效果。一.五年制高职语文课程教学问题反思(-)缺乏对高职语文课程的重视在一些五年制高职院校的教学过程中，缺乏对文化基础课程的重视，一些教师与学生认为语文课程作为一门基础性的课程与专业技术课程相比无法提升学生的专业技能，对于学生的核心竞争能力的提升没有帮助，导致教师与学生重视技能忽

3、视基础课程的思想问题出现。同时，五年制高职院校的语文教师素质能力水平有待提升，教师并没有基于五年制高职院校的特征开展教学活动，直接的降低了教学效果与质量。(-)教学内容与方式相对较为滞后在现阶段的社会发展过程中，虽然五年制的高职院校语文教材在不断的完善与优化，在改革中适当的增加了一些口语以及写作的训练，但是其主要内容还是基础性的理论知识。语文教师在开展语文教学活动中，缺乏时代性，还是通过传统的语文教学观念开展教学，教学方式过于滞后，并没有将语文教学与学生的职业发展进行充分的融合，直接的制约了学生的长足发展。（三）教学理念较为滞后在现阶段的发展，社会有着

4、多元化的发展趋势，各种西方文化与思想给人们带来了一定的影响，而享乐主义以及拜金主义等不良思想的直接侵蚀了人民群众的思想。在这种行景之下五年制高职院校对于学生的专业技能较为重视，忽视了对学牛人文素养的培养，这种教学理念直接的影响了学牛的均衡发展，不利于学生的长足发展，对此在实践中要想有效的推动五年制高职院校的长足发展，必须要不断的转变语文课程的教学思想观念，加强对语文课程的重视。（四）学生基础知识较为薄弱在五年制高职院校中招收的学生基础知识掌握能力较为薄弱，甚至一些学生缺乏是非观念，容易受到各种不良思想的影响，导致学牛无法积极主动的进行知识的语文知识的学

5、习，教师在教学活动的开展过程中也无法凸显学生的主体地位，导致各种方式手段无法有效开展，直接的降低了工作的质量与效果。（五）语文课程教学方式流于形式在一些五年制的高职院校中，虽然对语文课程进行了改革，但是教师并没有积极主动的对其进行深入的探究发展，多数的教师在课程改革过程中都是流于形式，表面化问题较为严重，教师在对学生的评比过程中缺乏全面性，并没有深入的、全而的践行各种改革方式与内容，无法在根本上提升教学质量。二.五年制高职语文教学优化建议要想提升五年制高职语文教学的质量与效果，就要构建一个高校有效的教学环境，教师在实践中必须要遵循既定的教学规律合理的开

6、展教学方式的学习，要保障其教学方式与学生相吻合，要提升教学方式的针对性，激发学生的学习兴趣;教学的内容必须要丰富新颖，与学生的年龄以及心理状况、发展需求相吻合;同时其必须要效率，要争取在短时间中向学生展示内容丰富、完整的教学内容，让学生对对其进行深入的探究分析，这样才可以提升整体的教学质量与水平，对此可以基于以下几点开展：（一）转变教学观念，提升对五年制高职语文教学的重视现阶段语文课程在高职院校屮的地位相对较低，学生缺乏对语文学习的重视，这种状况直接的影响了语文教学的质量与效果。对此高职院校在实践中必须要转变这种问题，探究成因，反思分析，要提升对语文课

7、程的重视，这样才可以培养一批具有专业技能、人文性以及文学性的复合型人才。教师在语文知识的讲解过程中，必须要加强对语文知识的重视，明确语文课程的重要价值，让学生充分的认识到语文学习的重要性，进而积极主动的进行知识的学习，提升学生的综合素质能力，增强学生的语文内涵，让学生养成良好的习惯，这样才可以让学牛不断的提升自身的语文交际能力、写作表达能力、阅读能力，进而为学生今后的发展奠定基础。(-)构建全新的教学模式与手段五年制高职院校教育的主要目标就是培养具有专业技能的人才，对此必须要倡导人本、生本教学思想，要深入践行素质教育理念。高职院校在开展教学活动的时候，

8、要充分的尊重学牛的主体地位，要提升学牛各项活动的参与度，充分的落实各项教育观念，给学生充分的表