教学工作状态评分细则（试行稿）

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1、附件:淄博师范高等专科学校教学工作状态评估方案和评分细则（试行稿）一、评估目的教学工作是学校的中心工作。开展教学工作状态评估的目的在于强化各教学单位教学管理，加强教学基本建设，推进教学改革，提高教学质量。通过评估，使各教学单位教学管理工作制度化、规范化、科学化，为我校教学工作上水平、上档次奠定良好基础。二、评估体系原则1.以评促建，重在建设的原则。2.过程评估与效果评估相结合、定性评估与定量评估相结合的原则。3.科学性、导向性、可测性原则。三、评估范围本校各教学单位（包括人文科学系、数理科学系、外

2、语教育系、学前教育学院、初等教育系、艺体教育系、信息科学系、思政部、科研中心、社科中心）的教学工作。四、评估周期每学年评估一次。五、评估程序由评估实施部门按照每学年分学期进行检查，根据学期成绩汇总为学年成绩，按总评分数分类排出名次，在教学会议或教师节表彰会议上公布。六、奖励办法1.评估总分列院系前三名者，为“教学工作先进单位”，学校授予奖牌，并给予6000元、5000元、4000元的奖励。2.思政部、科研中心、社科中心三个教学单位评估总分第一名者，为'‘教学工作先进单位”，学校授予奖牌，并给予50

3、00元的奖励。七、教学工作状态评估指标体系（附后）八、评分细则1.研究教学工作会议：4分。为每学年次数。大于或等于6次的计4分，不足6次的按公式4*n/6计分（其中n为次数）。要求有会议原始记录（时间、参加范围、会议主题、会议内容等）。2.院系、部、中心领导听课：4分。为每学年次数。主要检查对象为院系、部、中心党政主要负责人，期末汇总统计。领导听课要经常化、制度化，不能搞突击。听课记录项目要齐全，注明时间、教师、班级和课题，内容详细，不得造假。教学负责人大于或等于20节的计4分，不足20节的按公式

4、4*n/20计分（n为次数），其中兼课每周4节以上者，听课节数标准为15节，不足15节的按公式4*n/15计分；党务负责人大于或等于15节的计4分，不足15节的按公式4*n/15计分，其中兼课每周4节以上者,听课节数标准为12节，不足12节的按公式4*n/12计分。造假者该项记0分。（职务兼任者，听课次数就高不就低）1.教学计划和总结：4分。此项为院系、部、中心开学时的教学计划要点、期中检查总结和期末的教学工作总结。计划和总结要求打印。2.教学档案、文件管理：5分。按《淄博师专系级教学档案建设目录

5、（试行稿）》各项要求，由评委检查分析认档打分。分三个等级，分值范围分别为5—4分，3一2分，2分以下。3.教学日历和教案：10分。日历格式规范、内容科学、设计合理，符合培养方案和教学大纲的要求。教案项目齐全，设计合理，与教学日历进度一致。由评委检查分析认档打分。分三个等级,分值范7分，6--4分，4分以下。院系、部、中心得分为检查教师得分的平均值。有一人以上（含一人）无教学日历或教案上课，该项计0分。4.教学秩序：5分。教学秩序主要指教师是否按时上下课、有无缺课现象，教师调（停）课是否经过审批，学

6、生是否有迟到、早退、旷课现象，学生是否有严重违反课堂纪律等情况。根据教务处日常检查情况赋分。5.考试安排：4分。指期中、期末等所有校、院系组织的考试，包括命题、施测、监考、阅卷、成绩统计分析等环节。由教务处根据院系组织考试、巡监、检查等情况赋分。6.实践教学：13分。从见习与实习、职业技能考核、职业技能竞赛三个方面进行评估，三个方面所占分值依次为：6分、4分、3分。由相关部门对院系工作情况进行鉴定，并认档打分。分三个等级，分值范围分别为10―13分、5—9分、5分以下（见习与实习等级分值范围为5-

7、-6分、3--4分、3分以下，职业技能考核等级分值3--4分、1--2分、1分以下，职业技能竞赛等级分值2--3分、1--2分、1分以下）。1.教师听课：5分。听课节数按每学年（或学期）全校各年级平均实际授课周数（m）计算（专任教师、兼课教师等同）。听课记录项目要齐全，注明时间、教师、班级和课题，内容详细，不得造假。每个教师得分按公式（5*n/mn为听课节数）计算,院系、部、中心得分为检查教师得分的平均值。发现有造假者，该教师该项得0分。2.学生评教：4分。学校统一组织的评教中，院系、部、中心所有

8、教师平均分数大于或等于27分为一级，大于或等于25分为二级，小于25分为三级。（按总分30分计算，班级排名每一个名次按0.5分计算）。三级分值分别为4、3、2O3.课程建设：14分。当年新建一门国家级精品课程记6分,一门省级精品课程记4分，一门校级精品课程记2分；一门校级优秀课程计1分。已获得并保持各级精品课程称号的分数依次为3分、2分、1分、0.5分。若各级检查中取消该称号的，则不再记分。累计超过14分的按14分记。没有任何级别精品课程和优秀课程的，为0分。4.教学改革立项：一项