辅差计划23马海琳

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1、成都市菱窠路小学辅导计划教师姓名:黄艳时间2015年3月班级2.3班学科语文学困生姓名罗雯文、熊胤杰、黄梦媛、杨文毅、张静怡、朱韵涵、徐妮瑞蒲志洲、孙榆宣、张语瞪、徐仲溢芝等情况分析（可从家庭背景、学习习惯、智力因素、学习方法等方面综合分析，要求分析到每一个学生）罗雯文、张静怡、徐妮瑞：坐不住，管不住自己，上课东搞西搞，总是在抽屉里面摸，注意力不集中，常规习惯比较差，前一分钟在叮嘱他，后一分钟又摸其他的东西去了，尤其是罗雯文上课很容易走神，注意力集中困难，其家长都说，孩子从小就爱动，也带去检查过，没有多动症。其接受能力，罗雯文和徐

2、妮瑞要稍微弱些，常常改错都耍给她们讲五六次。张静怡还有动作慢，反应迟缓，但是只要专心，接受能力还是比较强。罗雯文家长管的是多，但是家长太过于关心孩子成绩，没有关注孩子的习惯养成。熊胤杰、黄梦媛、杨文毅、孙榆宣、张语瞳、徐仲溢芝等：这一类学生内向不问，上课看似坐得很端正，其实眼睛在发神，心思根本就不在听课上，很少举手回答问题，接受能力慢，给家长沟通过，其中熊胤杰、杨文毅、徐仲溢芝是属于家长文化水平低，没有能力进行辅导，孩子接受能力也慢；黄梦媛、张语瞳、孙榆宣是家长偶尔抽空辅导，都进了辅导班，每天的作业写得很好，但是一考试就露出一大堆

3、问题，而且孩子本身的接受能力较弱。蒲志洲、朱韵涵:这两个孩子从总体而言都是比较聪明的孩子。但是，蒲志洲由于单亲家庭，同时母亲比较溺爱，养成了很多不好的习惯，比如不爱干净，书写习惯不好等等，每次收上来的作业书写差，而且有很多地方黑酸鮫的，同时做作业时速度慢，很容易分心。朱韵涵虽然是女孩了，但是收拾能力十分欠缺，书桌上总是乱七八糟，书写也是极其糟糕，虽然上课很爱回答问题，但是只要落实到笔头就表现出来不想写和不会第，识字量是阻碍她成绩的…座大山。具体措施1、上课时刻叮嘱，时刻观察提醒，并看到进步加大表扬2、对于坐不住的孩子除了提醒、表扬

4、鼓励外，给予一定的惩罚或奖励措施，上课自控好的时候给与奖票奖励，否则退奖票。3、对于“神游”一类的学生要时刻提醒，私下找该生谈谈话，鼓励他，大胆举手，注意力集中，多鼓励，使他们热爱学习，主动学习。4、经常与家长联系，相互了解学生在家和学校的•些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣以及良好的学习习惯。5、对于基础的知识，要加强字词的听写，把基础知识巩固好，再进行变形题目的练习，在每天的作业中特别关注，给与一对一的辅导。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响

5、差生C7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、利用课堂时间和机辅导。对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学

6、习成绩。预期成效1、树立孩子的自信心，渐渐调动起孩子的积极性，避免孩子产生厌学情绪。2、在考试中能达到平均分以上，不拖后腿。