1现代测控技术课程设计任务书(邱雄迩)

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1、年级专业学生姓名学号题冃名称数字温度计的设计设计时间2013年6月16H—2013年6月30日课稈名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、课程设计（论文）口的课程设计是在校学生素质教育的重要坏节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决口前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象.《现代测控技术课程设计》是继《电子技术》、和《单片机原理与应用》课程Z后开出的实践环节课程，其目的和任务

2、是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基木知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、已知技术参数和条件1、利用89C51系列单片机2、KEIL软件；Wave软件；3、THKSCM-1型单片机实验系统。三、任务和要求设计要求：数字式温度计测温范围在0〜99°C,误差在土0.5°C以内，采用LED数码管直读显示。1、要求设计出电气原理图；2、要求设计出程序流程图；3、要求设计出程序;4、在实验室做出产品或仿真调试五、进度安排2013年6月16日・17日：收集和课程设计有关的资

3、料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日・21日：硬件电路设计2013年6月21H-25H：软件设计2013年6月25H-30H:系统调试改进2013年6月260：整理书写设计说明书2013年6月27-30日:现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）：年月日七

4、、主管教学主任意见主管主任（签名）：年月日八、备注年级专业学生姓名学号题冃名称RLC测试仪设计设计时间2013年6月16H—2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室

5、创新实验室（214）（305）一、课程设计（论文）口的课程设计是在校学生素质教育的重要坏节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决口前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象.《现代测控技术课程设计》是继《电子技术》、和《单片机原理与应用》课程Z后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基木知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、已知技术参数和条件1.测量范围：电阻100Q〜1MQ；电

6、容lOOpF〜lOOOOpF；电感lOOpH〜lOmHo2.测量精度:±5%o3.制作4位数码管显示器，显示测量数值，并用发光二极管分别指示所测元件的类型和单位三、任务和要求给Jl!RLC参数测试仪不同的设计方案，并进行了比较、论证。然后对本系统的设计方案进行了论证和软件仿真。1.要求设计出电气原理图；2.要求设计出程序流程图；3.要求设计出程序；在实验室做出产甜或仿真调试五、进度安排2013年6月16日・17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日・21日：

7、硬件电路设计2013年6月21H-25H：软件设计2013年6月25H-30H:系统调试改进2013年6月260：整理书写设计说明书2013年6月27-30日:现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）：年月日七

8、、主管教学主任意见主管主任（签名）：年月日八、备注年级专业学生姓名学号题冃名称音频信号分析仪设计时间2013年6月16日一2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号121201204设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、课程设计（论文）目的课程设计是

9、在校学生素质教育的重要坏节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决口前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现彖.《现代测控技术课程设计》是继《电子技术》、和《单片机原理与应用》课程Z后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术慕础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、已知技术参数和条件（1）输入阻抗：50Q（2）输入信号电压范围（峰-峰值）:lOOmV〜5V（3）输入信号包含的频率成分范

10、围：200Hz〜10kHz三、任务和要求设计、制作一个可分析音频信号频率成分，并可测量止弦信号失真度的仪器。（1）频率分辨力：100Hz（可正确测量被测信号屮，频差不小于100Hz的频率分量的功率值。）（2）检测输入信号的总功率和各频率分量的频率和功率，检测出的各频率分暈的功率之和不小于总功率值的95%；各频率分量功率测量的相对误差的绝对值小于10%,总功率测量的相对误差的绝对值小于5%o（3）分析吋间：5秒。五、进度安排2013年6月16日・17日：收集和课程设计有