杭州二中11学年高三第五次月考语文卷

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1、2011学年杭州二中高三年级第五次月考语文试卷一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语屮加点字的读音，不完全相同的一组是A.沽名■辂辘■辜负呱呱坠地B.后嗣■侍奉■依恃■舐犊情深C.烘焙■悖谬■禧蕾■背山面海■D.猗角缉捕繭粉无稽Z谈2.下列各句中，没有错别字的一项是A.果戈理常常运用夸张、讽刺的手法来刻画人物，寥寥数笔，就钩画出栩栩如生的人物形象，因此有人称他为“语言的画家”。B.这款笔记本电脑价格不斐，其炫冃的外观完全颠覆了传统电脑中规中矩的形象，深受年轻人喜爱。这表明，低价位不再是抢占市场的杀手铜。C.月亮调皮

2、地溜进窗槻，春风轻抚着我蓬松的刘海，我愜意地窝在沙发上，猫咪慵懒地蜷缩在我脚边，和我共亨这良辰美景。D.刚堆好雪罗汉的时候，孩子们兴高釆烈地围着它拍手、嘻闹；可没多久，暖烘烘的太阳就使得雪罗汉嘴上涂着的胭脂褪了色。3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A.少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点点逸闻笔走龙蛇，这种做法真令人费解。••••B.这项工作如果做得好，不但不会降低效率，而且有助于提高效率。当然，如果采••取平均主义的办法，是可能影响效率的。C.这次竞选学生会主席，大家都要参加，孝甌爬殍御——目弓柠目早

3、，选不上，练练胆子也好。D.俞伯牙奏《高山流水》，樵夫钟子期为之喝彩，曰“巍巍乎志在高山”“洋洋乎志在流水”，俞伯牙感叹“子Z心而与吾心同”，两人成为金兰Z交。••••4.下列各句屮，没有语病的一项是A.《森林之歌》的摄制对于拍摄者和拍摄对象而言都是第一次：导演从没拍过这种纪录片，中国原始森林从没被这么深入拍摄过。B.在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识不健全，措施不到位，致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。C.针对研究生论文抄袭现彖，某人学经过慎重讨论，凡经查实确为抄袭的硕士论文，一律予以撤消，并收回已

4、颁发的学位证书。D.众所周知，任何一个全球化品牌的建立都必须经过用户漫长的消费过程，只有当获得消费者的认可才能树立良好的口碑。5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）北京奥运会会徽名为小国印，一般认为，它借鉴了篆刻的形式和内容。这才是中国印的艺术魅力所在。①它所使用的材料是金石之物，而所用文字仍然是汉字。②其实这一设计更多地运用了书法的元素，它所借鉴的不过是篆刻的形式，而篆刻从根本上讲是书法的一种。③在这一设计中，更引人注目的其实是那个象征运动员的人形图案。④设计者正是通过对这个篆书的改造，创造出一个

5、既有运动感，又有中国传统韵味的形象。⑤根据设计者的说法，它是“京”字的篆书。1.正月十五是我国闹元宵赏花灯的传统节日。记者从省气象台了解到，今年元宵前后以阴雨天气为主。记者所写报道的标题前半句是“月亮失约又何妨”，请你补写后半句。要求字数相等，结构大致相同。（4分）□□□□□□□2.阅读下面两则材料，完成后面的问题。（5分）材料一以下是某中学老师推荐给学生的部分书目:《繁星・春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》材料二以下是最受

6、中学生喜欢的部分书目：《哈利•波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾生》《流星花园》《麦田的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》（1）请用一句话概括以上材料所反映的现彖。（不超过25字）（1分）（2）你対材料所涉及的问题有何看法？请从两个方面简要阐述。（4分）二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）儒家认为礼就是秩序与和谐，其核心是宗法和等级制度，人与人、群体与群体都存在着等级森严的人伦关系。在古代社会长期发展中，礼成了“以血缘为纽带、以等级分

7、配为核心、以伦理道德为本位”的思想体系和制度。这个被提得极高的尊卑意识、名分观念和等级制度，不仅贯穿于人际的政治待遇、社会特权、家族地位，而且渗透到了社会生活、家庭生活、衣食住行的各个领域。在建筑上，等级制往往通过建筑类型、房屋的宽度、深度、屋顶形式、装饰的不同表现出来，建筑成了传统礼制的一种象征与标志。从建筑类型看，坛、庙、宗祠、陵墓等礼制性建筑的地位，大大高于实用性建筑。由于祭祀在古代被列为立国治人之本，因此祭祀天神、日月、山川的坛，祭祀圣贤的庙以及祭祀祖先的宗祠在建筑中占据着重要地位。在儒家“慎终追远”的孝道观支配下，丧葬成了行孝道

8、的重要环节，丧葬之礼也就成了礼制的重要组成，因此陵墓也成了礼制性建筑的主要组成部分。此外，礼制性建筑还有阙、华表、牌坊等建筑小品。不仅如此，礼制性空间还渗透到居住建筑中，并起着极为重要的作用。