《福楼拜家的星期天》教案10～

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1、《福楼拜家的星期天》教案10〜《福楼拜家的星期天》教案10教学目标：1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征2、学会从人物性格中体会到高尚的人格3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法教学重点：1、学习本文人物描写的方法。2、积累词语。教学难点：本文的组织材料和安排结构。课时安排：1课时教学设计：一、课前三分钟二、导入新课讲述故事《项链》，引出莫泊桑。(指点投影片，简介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893),法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文三

2、、话剧表演星期天，是忙碌了一周的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么？今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》，请同学们欣赏几位同学准备的“文学沙龙招聘会”1、刚才出场的几位大作家分别是谁？福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉2、几位作家中我们最熟悉的是谁呀?为什么？你能给大家介绍这位作家吗？福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(181-1883),俄国作家，代表作有《父与子》等。都德(1840-1897),法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902),

3、法国小说家，代表作有《小酒店》等。四、整体感知课文1、散文的特点是什么？形散而神不散。教师:在这篇文章中，没有一个完整的故事情节，没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事，没有开端、发展、高潮、结局，但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的。2、下面请同学来朗读课文，其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的？(1)我们先来看主人一一福楼拜(板书:福楼拜)"每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢？明确：可见福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看岀他在欧洲文坛上的地位很高。(2)

4、刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢？明确：肖像描写、语言描写和行动描写。(3)找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。明确：肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。语言描写有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。(4)从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢？博学善辩。(1)找有关福楼拜动作描写的

5、语句。“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地,人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”(2)福楼拜朋友这么多，可他是“分别送”、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手”、"再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”……这些短语说明什么呢？可见福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。(3)“第一个来到的往往是伊万•屠格涅夫。”可见屠格涅夫与福楼拜的关系怎

6、么样?他们深厚友谊的基础是什么呢?哪些语句可以体现出这一点呢？“他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张、狂热的理想和共同鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”(1)找出作者对屠格涅夫的肖像、语言、动作的描写。肖像描写的是"白的脸”。语言描写是“用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣味……谈话很少涉及日常琐事,总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。

7、”动作描写是“仰坐在一个沙发上”。(2)谁能用短语概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢？博学多识。老年持重。(10)刚才我看到大家把关于都德、左拉的肖像、语言、行动描写的语句都在书上勾画出来了，通过这些描写你们看这是两位具有什么思想性格特征的大作家呢？都德活泼开朗，而且很幽默。左拉不太爱说话，沉默寡言，但是坚毅聪慧。五、教师总结这都不是一眼就能直接看出来的，因此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉