语法学习应注意的问题

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1、语法学习应注意的问题1•英语学习的层次1・1英语学习的第i层次把英语看作一个语言知识体系（knowledge〉来加以研读、理解和记忆，从而准确掌握大屋关于英语语言的知识，这是英语学习的第一层次，也是英语学习的最低层次，是其他层次的基础。在这个层次上，英语被分解为语音、词汇.语法.语篇四大知识体系。英语学习的第一层次就是通过大脑的认知活动和复用练习.理解和记忆这」比语言知识和规则C<1）语音启況包和音索的发音.音标.音的纽合、音的组合过程中发生的齐种变体（如同化.浊化.连读.失去爆破等），音和字母

2、（字母组合）的关系，星本语训.语训的表义功能.停顿.节奏、約律等知识。（2）词汇知识：包括拼写、发音.词性.词义（本义.引申、转义等人搭配（语义搭配和形式搭配入文体色彩（如书面语、口语.俚语、专业用语、古语、描述、评价等）知识。（3〉语法知识：包括词法和句法两大部分。词法知识包括词的分类和构诃法。词的分类巫点抓住名词和动词的性质特征和语法功能。名词讲究数.性、格，相关知识有限定词.代词.形容词和介词;动词讲究时.体、态、气、不定式.现在分词、过去分词，相关知识有助动词、及物.不及物、副词等概念。

3、句法知识包括句子类型.句子成分.主句.从句.引语、致.倒装.省略等知识。<4）语篇知识：它包播篇章结构、前后照应、连续与衔接、修辞手段、铺陈与突显以及文体等知识。1.2英语学习的第二层次英语不仅圮一个知识体系（knowledge）,同时也杲一个技能体系（sk订Is）,把两者统-・起來，这超英语学习的第二层次。知识是通过人的意识活动（consciousactivities）学习和使用的，而技能是通过反复训练而形成的无意识行（unconsciousbehaviour）^英语的应用技能粗分有四种：听、

4、说.读、写。及时把学到的英语知识转化成为英语技能，是学习英语的关键环节。知识会忘，技能是不容易忘的；知识的调用带要时间，技能的施展则是爲度自发的。技能的形成和提高，会促进语言知识的吸收，从而形成良性互动。1・3英语学习的第三层次以特定行业.特定专业英语变体为主要学习内容的学习内容的英语学习，叫做专门用途英语（Englishforspecificpurposes,简称ESP）©这是英语学习的第二个层次。专门用途英语为学习致用提供了可能，尤其是为那些学习英语有明确用途的人.提供了提高学习效率的途径。

5、专门用途英语最有效的学习方式，就是用英语來开设专业谍，使川英语版的专业教材。专业知识和语言能力同步，英语学习的效率是眾寓的，效果也是最好的。1.4英语学习的第四层次语言与文化有密切的关系，语言的使用更是以文化习俗为基础。缺少对英语文化的了解，缺少英语的使用知识，不了解英美人士的思维习惯.就可能在专业知识丰富、英语技能娴熟及词汇、语法正确的情况下，产生交际失谋或失败。学习英语语川知识，认英语文化.了解英美人士的思维习惯，是英语学习的第四层次。英语学习的四个层次不是纵向分离的，不是要学好了一个层次才

6、能学习另一层次。四个层次交织的英语学习的全部过程之中。只有在学习英语的整个过程中都注意发展这四个方面的知识和能力，才能贞正把英语学好。2•语法学习的误区2・1语法学习中的错误观念Hit，在英语学习者中存在两种极端：语法H的论和内化语法论。询一种极端把语法学习当作H的•时时不忘词与词的衔接关系，一定要弄清楚某一词或词组在句屮的句法功能，即使己经理解了句子含义，也不放松对其结构探究一番。这类学习者主要是受传统教学方法诅法翻译法（grammar-trans1ationmethod）的影响太深，因为该方

7、法注重通过分析语法结构学习语言。在这种方法的指导下，学习者先対句子进行一•番外科手术，将共肢解成若干部发，然后指出主谓宾等句子成分或主从关系。实际上，只要我们细想一下，能切分出句子主谓宾，说明我们对该句子已基木了解，因为句子成分的划分主要依靠语义，依靠意群。这类学习者的错谋在于没能真正明白语法在语言学习中的地位和作用，忽视了学习语法只是过粮是为了更好地学会使用语言，而不是学习的最终目标。英语语法学习的另极端圮认为语法学习不重耍。在他们看來，人天生就有习得语言规则的能力和机制，只要通过大呈的听.说

8、、读、耳、译练习，依靠口我表达和发现式学习（self-expression&discoverylearning）,学习者就能内化英语语法规则。这种观点的具体实施必须依靠高质量的语言学习环境。2・2语法学习中的错谋策略语法学习的方法因人而异。但是，以下错谋策略却具有普遍性：2.2.I用汉语规则来类推英语规则英语和汉语分属两种不同语系，它们的逍词造句规则方面存在很大差异。学习者在没有认真学习英语语法的情况下，也不是完全写不出正确的英语句了。因为他们是在学握了母语的情况下开始学习英语的，这就不可避免地