《10以内加减法的应用》教学设计方案

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1、《10以内加减法的应用》教学设计方案设计者：夏玉慧执教人：夏玉慧作者单位：湖南第一师范学院一、教材内容选口九年义务教育六年制小学人教版《数学》。具体内容：io以内加减法的应用。使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用io以内加、减法解决生活中的简单问题。二、冃标阐明i・通过观察“美丽的动物园”的动画情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活屮的简单问题，增强学生的数学应用意识。2•让学生在亲自参与教学活动的过程屮，学会从不同角度观察问题、捉出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生

2、的求异思维能力。3•动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习的愿望。三、学生特征分析1、学生是城镇小学一年级的学生。2、一年级学生智力发展的速度是非常快的，思维非常具体，形彖，善于机械忆，不考虑文章屮的意义而死记硕背。3、注意力范围狭窄，知觉发展不够充分，做作业时往往看错题或者把方位搞错。4、身心发展是比较迅速，他们一只脚迈进童年，另一只脚述在幼年，身体进了学校,心理还依恋着幼儿时£

3、由白在的玩耍生活，显露出一些童年期的特征,两个发展时期的交替转换。四、教法与学法与教学准备1、教法

4、与学法师：谈话法、引导法。生：讨论、交流、合作探究、游戏法。2、教学准备数字符合卡，动物卡，多媒体课件，视频，每两桌一套实物图片，指板演图。五、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的分析和确定(1)正确认识数十以内的数字，并掌握其写。；(2)了解并掌握十以内的加减法的运算。(3)学会正确运用十以内的加减法。2、学习水平的具体描述(1)认识。知道数字的读法。掌握。会十以内数字的书面表达形式并知道其代表的意思。(2)了解。知道加减符号的写法并明白其意思。掌握。会算十以内的加减法，并能快速

5、算出。（3）运用。能在游戏屮准确算出其数量最好能在生活屮算出数量。六、教学媒体的选择与运1、认识。数字符号卡，复习数字的读写法，板书。2、了解。动物卡，数字符号卡，明白加的吋候数量增加，减的吋候数量减少等。3、掌握。视频，动物卡，数字符号卡，学会算。4、运用。多媒体课间等注：整个教学过程都离不开多媒体课间和板书。七、课堂教学过程设计1、分组；2、复习数字拿出数字符号卡，要求分组抢答。3、运用数字符号卡及动物卡教会孩了们算十以内的加减法；4、观看动物园的视频，要求同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有

6、趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴來解答。5、教师引导学生思考所编故事中的数学问题，思考该怎么解决，为什么？6、做课堂练习(1)让孩子们准备好学具，每两张桌子上都冇我们在生活屮常见的各种各样不同的图片。让同学孩了们动脑筋想一想，口常生活中的哪些事情和它们有联系?然后在图板上摆出一幅像这样(教师指板演图)带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要孩子们自己想出解决问题的办法。让他们比赛看哪一组最先做好做得最好。(2)同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。(3)分组交流(教师巡视)

7、。(4)让孩子们自己选出图拼的最好故事编得有趣的组并请他们和大家交流。(学生捉名后依次显示各图并进行交流)八、形成性练习题设计1、通过这节课的学习，你又学会了哪些新的木领?述有什么问题吗？2、牛活屮有许许多多问题要用数学方法来解决，那么牛活有那些需要运用到我们今天所学的内容的呢？冋家思考并运用今天所学的内容帮忙解决问题。