[工作方案]2018小学读书节主题活动方案

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1、2018小学读书节主题活动方案　　2018小学读书节主题活动方案　　一、活动宗旨　　通过开展“与好书为伴，弘扬红船精神”第九届校园读书节活动，激发学生读书的兴趣，积累学生的文化底蕴，丰富学生的知识，开阔学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，使学生体验阅读的乐趣，让好书伴着学生快乐健康成长，进一步推动在校园内外形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。　　二、活动主题　　“我与好书为伴，弘扬红船精神”　　三、活动时间　　2018年10-12月　　四、活动组织　　组　长：　　副组长：　　组　员：第7页共7页　　五、活动

2、过程　　（一）准备阶段　　1.氛围营造【总务处负责】　　校园挂条幅“我与好书为伴，弘扬红船精神”附：xx小学第八届校园读书节。　　每周一中午，广播播放弟子规、古诗词诵读等音频，使校园富有浓浓的书香气，打造人文xx。　　2.读书倡议【教科室负责】　　10月19日在校园网上传读书节方案，10月22日升国旗仪式上发布读书倡议书，拉开读书节序幕。　　3.指定阅读时间【教科室负责检查】　　每周三、五中午“活动或午休”时间为阅读时间，12：00至12：40学生自由阅读，可由学生干部组织管理，教科室不定期抽查。　　4.书香班级建设【图书管理员、各班主任负责】第7页共7页　　以班级为单

3、位，建立完善班级图书角。班级内图书可由班主任负责，到图书馆挑选适合本班学生阅读的书籍，或可发动学生捐助。书籍由班级图书管理员统一管理、借阅、登记，形成浓浓的读书氛围。　　5.开放图书馆、小书吧【德育处、总务处负责】　　每天中午开放图书馆半小时以上，配套学校“xx章”奖励政策，将到图书馆看书作为奖励措施，激发学生读书的欲望。全天开放小书吧，鼓励学生安静、有序地自由阅读，养成良好的阅读习惯。　　6.好书推荐【教科室负责】　　将xx市第九届“我与好书为伴，弘扬红船精神”读书活动推荐书目上传校园网家长频道，供家长参考，将书香校园建设向书香家庭建设延伸。见附件1　　7.家校联动【

4、教导处】　　开展家长学校，聘请专家作阅读讲座，提高家长对课外阅读的认识，指导家长正确有效地开展家庭共读，营造书香家庭氛围。　　（二）实施过程　　诵读篇第7页共7页　　1.经典国学引领：　　合理利用我校国学校本教材，由专任教师进行经典国学名篇教学。提倡上完一篇、背诵一篇，长篇可背其中一部分。　　2.经典诵读积累：　　小古文　　考核规定篇目　　以上诵读内容电子稿见附件2、3、4（附件2《弟子规》，附件3《古诗70首》，附件4小古文）考核安排届时见校园网通知。　　我与名家面对面专题讲座　　四至六年级每班十名学生　　校长室　　备注：以上活动如有时间变动，以届时的通知为准。　　具

5、体安排：　　1.参评故事大王比赛、“红船领航”主题演讲比赛第7页共7页　　由指定教师指导学生参与区级评比。具体参评办法由教科室负责传达到指定教师。　　2.校园读书征文评比　　参与对象：三至六年级各班　　活动时间：2018.9.28-10.10　　征文主题：我与好书为伴，弘扬红船精神　　活动方案详见教科室此前发布的通知。　　3.“同心关爱，共沐书香”爱心捐书活动　　此项活动具体安排详见德育处发布的方案。　　4.书香教室、图书角布置检查　　检查时间：2017年11月6日（周五）中午12点　　检查内容：重点检查图书角的图书储备情况，及管理员配置、图书借阅制作是否完善。　　检查

6、结果运用：此项检查结果计入最终书香班考核。　　5.情景朗读比赛　　参与对象：一-二年级各班第7页共7页　　比赛时间：11月21日中午12点至班队课　　活动要求：　　在课外书籍中选择一段相对完整、有趣的内容，进行有声有色地朗读。要求所选内容积极、健康，朗读声音富有感染力、表现力。表现形式可多样，时间控制在5分钟内。　　具体安排详见教科室届时发布的通知。　　6.自编绘本设计大赛　　参与对象：三-四年级各班　　活动安排及要求：　　绘本故事应为原创故事。故事编写应逻辑清晰，积极健康。创作的手法和表现形式不限。各班在全班设计的基础上，择优选送1-2个绘本参赛。　　截止时间：11月

7、23日　　具体安排详见教科室届时发布的通知。　　7.好书推荐会　　参与对象：五-六年级各班第7页共7页　　活动安排及要求：　　在全班交流的基础上，推选一名学生参加校级评比。　　要求推荐适合高年级学生阅读的经典书目，把推荐理由和自己的阅读感受分享给大家。时间控制在三分钟内。形式可多样，可配乐、做PPT背景等。　　具体安排详见教科室届时发布的通知。　　8.我与名家面对面专题讲座　　具体时间及安排见届时校园网通知　　1.各类评比成果时间为2018年1月至12月。　　2.班主任参评书香教师也作为书香班级的其中一个加分项。　　具体要求请老师们参看附