《背影》导学案(无答案)

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1、课型：新授课课题：背影（第一课时）主备人：尤晓红审核：八年级语文组一、学习目标：1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。二、学习重点：体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。三、学习难点：学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。四、学习过程：（一）自主预习1、【作者介绍】作者（1898—1948）,字佩弦，江苏省扬州人，、*O《背影》是散文。【正音正字】踌躇（）••交卸（■)奔丧（）■橘（）

2、子•蹒跚（）••迂（•）腐琐屑（）•栅栏（）■簌簌（）差（）使颓（）唐举箸（）2、【解释词语】祸不单行：颓唐：蹒跚：踌躇：不能自已：狼藉：触目伤怀：（二）互助探究1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）2、思考下列各题：1木文以背影为线索，一共写了四次背影，请用简洁的语言概括四次背影的内容，说一说“我”印象最深的是哪次。2本文写了一件什么事？表现了父子间怎样的感情?3自读课文画岀文中最令自己感动的句子，分小组交流、朗读这些语句。说明其使人感动的原因。（三）展评反馈（学生展示探究结）（四）归

3、纳总结1本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。现在请大家判断：文章从第几段到第几段都是在写车站送别这件事的来龙去脉？文章2〜6自然段写了这件事的来龙去脉。由此，全文可看作三部分。第一部分开篇点题，提出难忘“背影”，引出冋忆。第二部分开始追忆“背影”，展开冋忆，具体描写事件的详细经过。第三部分结束冋忆，抒写思念，泪光中又浮现父亲的背影，结束全篇。小结：“引岀回忆，展开回忆，结束回忆”是冋忆性记叙文常见的一般结构方式。（五）分层检测根据你对父爱的理解，仿写练习：1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯

4、洗心灵；。恐惧吋，父爱是一块踏脚的石;黑暗吋，父爱是一盏照明的灯;2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；；父爱像一本厚重的书，耐人寻味；父爱是一杯甘醇的酒，冋味无穷。五、作业布!写出几个关于父爱的名言或歌词。1、父亲是一个银行，发行知识，支付爱2、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬3、在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。六、教学反思:课题：背影(第二课时)审核：八年级语文组课

5、型：新授课主备人：尤晓红一、品读鉴赏作品第6自然段关于“背影”的描写。(1)这里，作者为什么要仔细描写父亲的穿戴？(2)文中表现父亲举动艰难的词语有哪些?(3)“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这时，儿子的心中翻涌着哪些思绪?说说你的理解，尽量用一个词概括。(4)“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这两句看似平淡的描写却蕴含着父亲的深情，父亲为什么会感到“轻松”呢？二、揣摩文中父亲所说的儿句话的含义。1・“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路！”理解：2・“不

6、要紧，他们去不好！”理解：3・“我买儿个橘子去。你就在此地，不要走动”。理解：4・“我走了，到那边来信！"理解：5・“进去吧。里边没人。”理解：总结：这几句朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。三、阅读《父爱是金》，回答下列问题：(1)我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上屮学，父亲一直很少过问我的学习,更不用说为了我的学习而忙碌。屮考时，我只考上了一所离家很远的二流高屮，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好

7、一点的学校。而父亲的回答是:朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那枚，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己:走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。(2)不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。(3)0子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的吋光,吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲來收拾残局-学校通知父亲來领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。(4)儿天后的一个下午，父亲找到我时，我又被洒精麻醉得

8、差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发:“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶屮我早已泪满心谷。(1)冋到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面-父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态:“给孩子一个月时间，要是不改，我