《台湾省》教案（第1课时）(新部编人教版八年级下册地理）

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1、《台湾省》教案（第1课时）教学目标：（1）能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养从地图上获取区域知识的能力。（2）学会用事实和史料证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。教学重点：1.台湾是祖国神圣不可分割的领土教学难点：自然环境与物产的密切联系课时安排：第1课时教学过程：师生活动教学复备栏一、引入：“2006年春节晚会”有个引起亿万国人高度关注的活动——给两只大熊猫起名字。你们认为哪两个名字最好？你知道要送往哪里吗？（多媒体展示“熊猫”图片，学生回答后并板书课题：“台湾省”）一*Wr玫：师：假如你们是那两只熊猫

2、的话，你们最想了解台湾省哪些方面的情况？生1:台湾在哪里？离我们远不远？牛2：那里的环境怎么样？好玩吗？生3：我若是熊猫，我们到了那里会吃到什么食物？（教师对学生积极提问的精神给予表扬，课件展示“台湾省地图”）师：假如你是一位台湾同胞，你将怎样通过地图给两只可爱而贪玩的“熊猫”消除以上顾虑呢？请你到屏幕前给他们介绍一下。（学生用鼠标或教杆指屏幕上的地图，边指边说出自己在地图上所发现的海洋、岛屿、陆地、山脉、河流、城市、经纬线等地理事物。多个学生将自己发现的地理事物说给同学们听，互相交流、互相补充。教师对他们

3、的回答介绍做出肯定性评价，点击闪烁上述地理事物。）（板书：一、位置、范围）师：以上同学在给“熊猫”介绍台湾时，好像有点散乱，你能否按板书的顺序整理一下？生1:从位置上看台湾在我国东南方，与福建省隔台湾海峡相望，四面被海洋围绕，分别是南方的南海、西方的台湾海峡、东北方的东海和东面的太平洋。生2：从范围上看，台湾岛位于22°N-26°N和120°N—122。N之间，台湾省还包括澎湖列岛、绿岛、钓鱼岛等岛屿。生3：我还发现北回归线穿过台湾中南部，位置应处于热带和亚热带间。生4：台湾岛上有很多较短的河流，标注名称的

4、只有“浊水溪”。师：（对四位同学精彩的总结给予鼓励表扬，特别是第三位同学）你们由第三位同学的回答，能推测出台湾的气候类型是什么吗？试着说岀有何特点？生：热带亚热带气候；高温降水较多……（课件展示“火烧寮”“浊水溪”“日月潭”图片）师：正因为如此，台湾北部有我国降水最多的地方——火烧寮;浊水溪是台湾最长的河流；日月潭是台湾最大的湖。师：老师也有一个问题，台湾省是否就仅指台湾岛？谁能告诉我？（学生回答后，老师再介绍大陆附近的金门岛、妈祖岛目前也属于台湾省管辖。）师：现在，我们能否通过地图将台湾到大陆的距离量算出

5、来？请把结果告诉可爱的大熊猫，台海两岸近在咫尺。（要求学生完成P33“活动”第1题，结合金门岛、妈祖岛讨论两岸不可分割的关系。）师：在读图时你们注意到台湾岛的轮廓像什么吗？生：像芭蕉叶；像树叶；像纺锤；像小船……师：像树叶，总有一天要落冋大陆这坚固的根边；像孤舟，波涛中漂泊多年终将回到大陆这港湾；我想它更像游子，日思夜念着大陆母亲。（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）我们应以什么样的心情去读这首诗，才能将作者的思乡之情表达出来？（师牛对朗读的同学做出评议，注意语调感情）三、迁移探究师：两岸人民本是同根

6、生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年，台独势力妄图将台湾从祖国分割出去,这是我们决不能容忍的，请你搜集证据驳斥台独分裂分子，证明台湾是祖国不可分割的神圣领土并说出你是从什么角度进行驳斥的？生：答略。（学生举行小讨论会，用从教材里或其它媒体里搜集的资料表达和展示自己的证据，师生共同评议。四、课堂反馈：完成《自主学习》相关练习五、板书设计：六、教学反思：