《中国的地理差异》教案(第1课时)(新部编人教版八年级下册地理)

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1、《中国的地理差异》教案(第1课时)教学目标:1.在地图上找出秦岭、淮河,说明“秦岭一淮河”一线的地理意义。教学重点:1.能够举例说明我国地理差异显著,培养尊重差异的意识,树立人地和谐的理念。2.能在地图上确定“秦岭一淮河”的位置,并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭一淮河”一线的地理意义。教学难点:1.能够举例说明我国地理差异显著。2・“秦岭一淮河”一线的地理意义。课时安排:第一课时教学过程:师生活动教学复备栏一、导入:教师:教师多媒体课件展示:播放视频《中国年俗》。学生:通过视频再次感受我

2、国春节的氛围及地区的差异。二、引导自学新课:承转:中国年俗精彩纷呈,不同的区域差别很大,那么其他方面还有没有差异?请同学们举例说明。教师多媒体展示:《爸爸去哪儿》的图片。学生感受显著的地理差异。教师:《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色,但差异很大。造成这种地理差异的原因有哪些呢?学生回答:气温、降水、地形等因素。教师总结:我国的地理差异具有明显的规律性,请同学们阅读图5・1,以小组为单位,讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。教师多媒体展示:中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。学生:小组代表班内

3、展示。教师:植被是自然环境的组成要素,并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律,我国自然植被的分布呈现什么规律?教师多媒体展示:典型景观的植被图片。学生:我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化;北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。承转:在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。学生回答。教师:地理环境对我们的生活也有很大的影响,在刚上课的时候我们同学们已经举了

4、很多例子,下面请同学们阅读图5.2和阅读材料,感受不同地区人们生活的差异。图5・1,以小组为单位,讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。教师多媒体展示:中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。学生:小组代表班内展示。教师:植被是自然环境的组成要素,并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律,我国自然植被的分布呈现什么规律?教师多媒体展示:典型景观的植被图片。学生:我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化;北部自东部沿海向西部内陆依次分布

5、着森林、草原、荒漠等植被类型。承转:在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。学生回答。教师:地理环境对我们的生活也有很大的影响,在刚上课的时候我们同学们已经举了很多例子,下面请同学们阅读图5.2和阅读材料,感受不同地区人们生活的差异。三、迁徙探究总结转折:我国显著的地理差异既反映在自然环境方面,也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。作为我国划分地理差异界线的自然事物,同学们能说出哪些?学生回答。教师:在这些可以作为划分地理

6、差异界线的地理事物中,“秦岭一淮河”i线是我国非常重要的一条地理分界线。请同学们对比图5.3和图5.4,以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异,理解“秦岭一淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。要求:先独立思考,再小组交流,最后小组代表班内展示。四、课堂反馈:活动1、2、3.五、板书设计:中国的地理差异1、自然地理差异:气温差异、降水差异、地势差异2、人文地理差异:农业生产方式、人口、城市、交通、经济发展水平3、划分地理差异的界限:秦岭一淮河一线六、教学反思:

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