作业1：个人研修计划

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1、个人研修计划基本信息姓名方晓萍所在省（自治区、直辖市）宁夏回族自治区所在地市银川市所在区县兴庆区所在学校（幼儿园）回民二小北塔校区所教学段低段所教学科语文所教年级二年级所教教材版本人教版研修计划自我诊断可从自身优势、不足等方面分析，通过本次研修自身希望解决的问题。我从教20年，一直担任语文教学工作，热爱教学工作，有一定的教学能力，也积累了丰富的语文教学经验，平时善于学习，对个人专业发展有较高要求。随着年龄增长，但是精力有限，怯于接受新事物，因而教学创新能力还需要不断加强与提高。通过这次网上国培及线下研修活动，加强语文学

2、科的理论学习，解决教学中存在的问题，不断提高个人业务水平。研修主题选取本次研修中本学期执教的教学单元，选定希望突破的重难点问题以《北京亮起来了》一课为范例，确立本次研修题H：课内外知识有效结合，提高学生语文阅读理解力。这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文屮的最后一篇课文。整组课文都是以“爱祖国爱家乡”为主题选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，li的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的“明亮、辉

3、煌”，围绕夜晚“北京就变成了灯的海洋，光的世界”来展开。全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。学生通过一年级下册《我多想去看看》、二年级上册《北京》的学习，加上他们唱过《我爱北京天安门》，在电视里也会偶尔欣赏北京的风光，有的学生还去过北京。但大多数学生没有见过美丽的城市夜景，文本的语言就会显得很抽彖。教学中要充分利用文本中的插图及课外搜集到的北京的夜景图片或录像，使学生真切的感受到北京的辉煌、明亮，激发他们对首都北京的热爱Z情。我结合本文上述特点确定以下突破的重难点。1、运用多媒体技术，缩短时空的

4、距离。通过展示优美的北京风光图片，播放北京夜景和银川夜景的视频，去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动地学习状态。让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文做了很好的铺垫。2、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”釆用个人读、引读、齐读、小组读、男女同学分别读、自由读、师生合作读，配乐朗读，感悟后读，选择自己最喜欢的句子读一读等多

5、种形式进行课文阅读，真正做到以读促悟。3、恰当地运用“自主、合作、探究”的学习方式。紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵自已喜欢的句段，创建和谐、民主、的教学氛围。由扶到放，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片和换词等方法理解词句含义，避免枯燥说教。4、高唱一曲《我爱北京天安门》，用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。个人研修安排可从课程学习、课堂应用、成果沉淀、技能提升等角度撰写。一、积极学习课程，做好理论支撑1、学习此次国培网络课程，特别是关

6、于教学重难点的分析与确立等方而的专家讲座，积极参与工作坊的互动交流活动，汲取好的建议，为课堂应用打下坚实基础。2、针对研修主题确定具体课例的教材解读和文本细读在教学中，如何引导学生咀嚼生动、优美的词句，感受北京枚晚的美丽，增强对首都北京的热爱之情呢？这要从文本细读做起。（1）光的框架，美的结构文章以光为主线，贯通全文，无处无光，无段无光。文章以总、分、总的结构安排方式，以“光”开头，以“光”结尾，描写了北京的长安街、天安门、坏形路、商业街、故宫流光溢彩的美丽夜景。题目是文章的眼睛，“北京亮起来了”的“亮”字，如画龙点睛

7、，照亮全文。“亮”是视觉感受，由“亮”而想到了灯和光，因为有了“灯”与“光”,夜晚的北京亮起来。题目以一“亮”字统领全文，成为文章之眼。整篇文章以光点题，以光开头，以光结尾，以光为主线贯通全文，用各处美妙的光景构成了一个总分总的文章框架，文美结构美。（2）光的词语，美的点缀光是文章的主线，描写光的词语就是主线上美丽的点缀。翻开课文，你会发现这篇课文的一个最大特色就是用词非常丰富生动。四字词语，如美丽的珍珠，散落在文章各段各句，散发着迷人的光彩。词语的学习与积累，是低年级教学的重点。如果你细心看一看，就会发现，虽然每篇课

8、文后而都有不同形式的字词练习，但以积累词语方式练习的“读读记记”却只有四处，两处在语文园地，两处在课文后。一篇是《雷锋叔叔，你在哪里》，另一篇就是本文《北京亮起来了》。《雷锋叔叔，你在哪里》是偏正式词语的积累，《北京亮起来了》是四字词语的积累。这篇课文的四字词语非常丰富，我们应该怎样引导学生学习呢？我们可以让学生画出文中的四字词语