——浅谈小学德育工作的开展

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1、以人为本以爱为基石以活动为载体——浅谈小学德育工作的开展摘要：少年儿童的道德状况如何，关系到国家的前途和民族的命运。随着社会发展，多元化的生活方式成为现代化的趋势，也使少年儿童的思想道德建设面临一系列新的机遇、新的挑战。现代的德育工作要“以人为本，以爱为基石，以活动为载体”，结合当前新形势有目的、有针对的创新德育工作模式。中心词：道德以人为本爱活动少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们正处于思想道德品质形成的关键时期，他们的道德状况如何，关系到国家的前途和民族的命运。中国宋代著名历史学家司马光就曾说过:"才者，德之资也;德者，才之帅也"。德国著名哲学家、教

2、育学家赫尔巴特也曾说："教育的唯一工作与全部工作可以总结在道德这一概念之中"。道德教育在现代社会受到了更多的关注，构建和谐社会、和谐校园已经提到了国家意识的高度。而小学教育阶段是儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度的重要时期，人生的道路是漫长的，抓紧这一时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。随着社会发展，多元化的生活方式成为现代化的趋势，传统的道德观念和价值观念受了前所未有的冲击，特别是当前的少年儿童生活在一个多元、开放、变化的社会中，他

3、们在道德发展、价值选择、人生取向等方面面临着多元的选择，也使他们的思想道德建设面临一系列新的机遇、新的挑战。那么如何使德育工作在内容上加以调整、充实、拓宽，使其更符合时代要求，更贴近日常生活；方法上改变空谈、程式化的做法，把德育内容转变为生动活泼的具体活动，改革与创新德育工作的模式，是摆在德育工作者面前的一个重大课题。一.德育工作要“以人为本”“德育，说到底就是教学生如何做人和做什么样的人”，所以，以人为本，这是我们德育工作必须遵循的核心原则。新形式下学生的成长面貌和成长环境呈现出多姿多彩的局面。社会上的网吧、游戏厅、影视书刊，以及互联网等文化媒体，一方面

4、丰富着学生的精神世界，另一方面落后的文化和有害的信息也腐蚀着学生的心灵。有的家长忙于工作，无心照管孩子，造成了孩子校外教育的空白。不少家庭经济超前富裕了，但道德习惯的教育却滞后了。所以德育工作必须以人为本，分析人，了解人，激发内因，借助外因，进而影响人、感化人、培养人。具体说来有三1、把校园、社区等建成学校德育教育的基地，注重环境育人。校园环境是德育工作的重要内容，环境的美化、优化对振奋学生精神、陶冶学生情操、健全学生人格起着重要作用。首先学校要以物态环境启迪人，精心设计学校的景点文化，让学生时时受到校园内优美环境的感染和启迪。例如图书室、德育教室、队室、

5、红领巾电视台、宣传栏、标语牌、人文景观、校容校貌等方面的硬环境校园文化建设。又要注重校训、校风、校纪、校歌等方面的软环境建设，要充分依托多媒体教学网络、互联网等平台，宣扬好人好事，倡导良好的社会行为准则。注重教师师德建设，为健全学生的人格树起一面镜子。同时，学校要充分借助社会的力量，把各社区的某些特定的地方建成校外德育教育基地，如把敬老院建成“敬老爱老”活动基地，把公园建成“环保教育”活动基地，把特殊教育学校当作“手拉手”爱心基地，让学生在这些特殊的环境中受到教育，得到成长。2、充分借助外因和激发内因，注重以人影响人。以人影响人，首先要以教师影响学生，俗话

6、说：“学高为师，身正为范。”教师要树立师生在德育过程中共同成长发展的观念。教师要真正帮助作为受教育的学生解决个体道德水准与社会道德要求之间的矛盾，首先必须解决好自身道德水准与社会对其成员不断发展着的道德要求之间的矛盾，因此，德育过程是师生共同成长发展的过程。在德育实施过程中，教师首先要做到言行一致，要做到严于律己，这样少年儿童会对教师产生崇拜感，就可以利用教师权威言传身教，掌握德育主动权,充分走进学生的内心世界。二要以学生影响学生。俗话说，三人行，必有我师。伙伴教育的良好效果在小学生身上的效果是很大的，学生对自己小同伴的一言一行往往很敏感，所以在学生的思想

7、道德教育中往往要注重倡导同龄人的榜样带头作用，大力宣扬好人好事，要开展道德品质“手拉手”活动，同学之间“互帮互评”，共同进步。三要以家长影响学生。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，家庭的影响不可低估。家长素质、家庭氛围对学校德育的效果具有着直接影响。有些素质不高的家长把自己的错误观点、牢骚怨气，甚至不文明的举止展现到学生面前。不良的家庭、不良的家庭教育对孩子从小耳濡目染，潜移默化，产生先入为主的错误观念和不良思想意识,使学生从小就产生了排他的“抗体”。所以学校要开好家长学校，把正确的道德观念和家长做个好的沟通，将先进的教育理念传达到家长的心中，

8、使家长配合学校的各项改革并在各方面成为孩子的表率。其次学校要开展各