浅谈小学数学教师如何开展德育工作

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1、浅谈小学数学教师如何开展德育教育德育工作不光是思想品德课和班主任工作的内容，每位科任教师都有义不容辞的责任。有的人认为数学教师很难进行思想教育，这是不对的。知识的学习和掌握与德育修养相比，道德修养更为重要，思想品德素质的培养是素质教育的核心内容，是培养社会主义建设者和接班人的重要保证。那么，我们广大数学教师，如何抓好思想教育呢?在这里，我谈谈自己一点粗浅的认识。 一、加强自身修养，为学生树立楷模 教师的言传身教在德育工作中起着至关重要的作用。尤其是小学教师，小学生模仿性强，他们往往把教师视为圣人，教师是他们心目中崇拜的偶像。所以，小学教师要不断加强自身的修养，以身作

2、则、为人师表、为学生树立楷模。榜样是一面镜子、一盏明灯，榜样的力量是无穷的。因此，我在数学教学中，凡是要求学生做到的，我首先自己做到；凡不允许学生做的，我自己坚决不做。对自己的一言、一行、一举、一动格外注意，总是以高标准严格要求自己。比如，每节课一走进教室，先把讲桌上的东西摆放整齐，然后环视同学们的课桌．没来得及放好学习用品的同学，赶紧整理书桌；如果桌凳不整齐，我亲自摆齐，等大家的情绪做好上课的准备，再开始上课。在课堂教学中，对学生说话的语气、表情、方式十分慎重，让学生从我的每个眼神、每句言语中领会公正、认真、关心、尊重、坦诚与严厉。答应学生的事，我一定会设法做到做

3、好。无论做什么事都会言出必行，说到做到，让学生看到老师是值得信赖的。对学生”说一千．道一万，不如做出榜样给学生看。”这样，教师才能在学生心目中树立起威信，教育才有说服力，才能更好地起到潜移默化的作用。教师无声的行为，就是最好的说教。只有这样．教师才能以身立教，以德服人，以德育人。 二、重视养成教育．培养良好的行为习惯 良好的行为习惯．是德育工作的基础，是做好一切事情的前提。所以教师在自己良好的行为习惯的影响下，抓好学生的养成教育，把学生的生活、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》联系起来，严格要求，从身边的点点滴滴小事抓起。如学生上课的坐姿、书写姿势、作业设计

4、、对同学说话的态度等抓起。为了让学生深刻体会一个人修养的重要性，我经常与学生谈论学生爱看的电视剧中熟悉的人物。从正反两方面的典型人物，分析各自为人处事的态度，走路的姿势，说话的表情等，领会其修养的高低，感受那些优秀人物的美的语言、美的行为、美的心灵。对学生不好的习惯，从不冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。如我班有一位女生，学习基础较差，生活习惯也欠佳，经常使周围的同学敢怒不敢言。为了改掉这个习惯，我经常单独陪她改错，并在不伤害其自尊心的基础上，提醒她出来洗把脸，顺便端半盆水。有时并有意识地与她谈论班上生活习惯好的同学，并与家长配合，常抓不懈。不久，这位同学改掉了许多坏毛病

5、，生活习惯明显改善，自信心也逐渐增强，学习成绩也有所提高。 对抄袭作业这一现象，我不是用严惩的办法，而是与大家分析其危害，指出其造成的严重后果。还每天提前到校去教室转一圈，并对那些作业认真，尤其是那些错误虽不少，但能独立、认真完成作业的学困生，大力表扬。这样，既消除了学生的心理障碍，又改掉了偷懒爱虚荣的坏习惯，而且使学生养成了实事求是，认真学习的习惯。从而良好的学习风气很快形成，使学生的学习有了保障。 三、优化课堂教学，渗透思想教育 课堂是对学生进行思想教育的最佳场所。优化课堂教学，不但能给学生以丰富的知识，激发学生的学习兴趣，而且能愉悦学生的情感，陶冶学生的情操，

6、养成勤实践，勤思考的良好习惯。因此，在数学课堂教学中，我十分注重与学生建立平等、互助、和谐的师生关系，在此基础上，根据教学内容的特点和学生的实际，灵活地选择适当的方法，因材施教。如在教学小学数学第ll册”圆的认识”这节课时，我让学生拿出自己的圆形学具，于是，我看到了大大小小、颜色各异的圆。对学生自制的学具，我一一检查，并指出不足，比如，自剪的圆形纸片不够平滑等。对准备学具认真、独特的学生给予表扬。然后带领大家分析、比较、归纳，很轻松地认识了圆，并掌握了其特点。在学生情绪开始低落的时刻，我拿出了自制的三组轴连结的颜色不同的车轮模型：三角形、正方形、圆形．同学们群情激奋

7、，跃跃欲试。我请一位同学上前在讲桌上逐个让”车轮”慢慢行驶，我问大家：车轮为什么要做成圆的?同学们争先恐后，各抒己见。紧接着我让学生想象马车、吉普车、桑塔纳行驶的情形，比较其优劣，并请大家说说交通工具的改进说明了什么?使学生明白美好生活的创造要靠先进的科学文化知识。使学生展望未来．认识学习的重要性，强化学习目的。这样不但使枯燥的数学知识贴近生活，生动形象，色彩明丽，而且在解决问题时培养学生群策群力，认真思考，团结协作的良好品质。 四、做好德育的继续工作，强化思想品质 学生良好的行为习惯，思想品质，需要不断强化，这样可以避免学生对自己放松要求．或在学校和家里言行不