中学教师代表教育教学工作会议发言稿

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1、敢于创新注重活动从提高学生兴趣入手整体提升教学质量中学教师代表教育教学工作会议发言稿尊敬的各位领导、同仁:大家好！首先，感谢局领导给了我们这次交流学习、反思提高的机会。近年来，我校从提高学生兴趣入手，努力搞活课堂教学，积极创新奖励机制,灵活组织学生活动，真正让学生在学校能待住、想待住、乐待住，快乐学习，各有所得，学校整体教学成绩得以大幅度提高。现具体总结如下:一、打造“人人有所得”的有效课堂，让学生在学校“能待住”。兴趣是最好的老师，成就感是激发学生兴趣的基本所在。我校生源均来自农村小学，他们大多数小学低年级时均在僻远的山区小教学点接受教育，造成了他们的学习基础参差不齐，学习兴趣不

2、浓。而传统的课堂教学，往往会造成部分学习基础薄弱的同学被落的越来越远，导致初中阶段出现一些学习困难学生，两极分化现象越来越严重，一直以来成为学校教育的难题。为此，我们积极尝试了“小组合作、师友互助、分层提高”的课堂教学模式，让所有孩子都参与课堂，在原有学习基础上有的学，学得会。首先，我们按学习小组排座次，方便一组同学之间的讨论交流和带动帮助。每小组中各类生分布比例相当，安排小组长一名，纪律、卫生副组长各一名，共同管理好学习、纪律、卫生等一应工作。小组内优秀生与学困生结成师友对子，小组长、优秀生帮助、带动学困生学习。学困生在优秀生的帮助、带动下掌握知识更容易，优秀生通过辅导学困生，自

3、己的知识能力也得到进一步强化与提髙，学习兴趣都得以增强，在同学之间同样达到“教学相长”的效果，成功实现课堂教学的“双赢”。其次，老师授课时牢牢把握分层教学的原则，针对各层学生设计不同的教学目标，给予不同的教法引导，进行不同的当堂练习，使得处于不同层次的学生都能“摘到桃子”，学生兴趣得以激发。二、推行“人人可得奖”的评价机制，让学生在学校“想待住”。兴趣是最好的老师，评价激励是激发学生兴趣的重要因素。评价与激励一直是提高教育教学质量的关键所在，为此，我们积极推行分层评价，实行发卡拍卖活动。我们根据同学们的学习成绩等，把他们划分为A、B、C、D四个层次。每次测试后，在每个层次中各自排名

4、，进行多种形式的奖励。这样，各种基础的学生在自己所在的层次中都可能获得成功，使全体学生的学习积极性得以提高，实现人人想出彩，个个能出彩，提髙了我校的整体教学成绩。对于各方面表现好的同学，老师们视情况发给他们绿卡、粉卡或红卡予以奖励，（一张红卡可兑换十张粉卡，一张纷卡可兑换十张绿卡），每月第一个周二中午集中进行一次拍卖会。老师们或捐出自己有纪念意义的物件，或出资购买同学们喜欢的物品，集中进行拍卖，同学们凭卡竞拍，气氛活跃，学习兴趣被充分调动起来，他们为了获得更多的奖卡而主动学习。三、安排“人人都参与”的展演活动，让学生在学校“乐待住”。兴趣是最好的老师，才艺展演是激发学生兴趣的最高形

5、式。为此我们精心组织了多种活动，为学生搭建展示才艺的各种平台。如每年都要进行的感恩演讲比赛、校歌比赛、“师生书画展”、篮球赛、田径运动会、跳绳比赛、拔河比赛等。同时，我们自2016年9月开始，还在大课间时间组织安排了兔子舞及“一班一品”展演活动。同学们大课间做完眼保健操后迅速到达操场指定位置，排起长蛇队形开始做他们喜欢、易学的兔子舞，在整齐划一的跳跃中竞显了同学们的青春朝气，在欢快无比的音乐声中充满孩子们的欢声笑语。兔子舞之后是20分钟的“一班一品"展示时间，各班的“一班一品”项目，均为本班同学们协商选定的乐于接受、有适度技术难度且较为实际的体育活动项目。各班同学选定项目后在体育课

6、、课外活动时间从“技术”与“艺术”的双重高度要求自己，努力练习，以便在大课间跳完兔子舞后二十分钟时间集中完整展示。各个班级有练跳绳的，有练呼啦圈的，有练广场舞的，有练跳皮筋的，有练滚铁环的，也有学手语的。在练习与展示的过程中，同学们的体质得到提高，情操得到熏陶，集体主义精神得到培养，找到了存在于学校的价值与意义，文化学习方面也变得愈发自信、更加主动，使学校整体教学成绩得以大幅度提髙。一份汗水，一份收获，我校教师的无私付出，川中学子的主动学习，换来了中学的累累硕果：2015年荣获中考优胜单位、教学评估先进单位;2016年荣获“美丽校园”称号、学校文化建设先进单位、综合评估先进单位。当

7、年夏，我校37名专任教师中，23人次获得中考学科优胜奖、协作区学科优胜奖；2017年中考成绩超额完成教育局下达的三项任务指标，总评排全县第四名，荣获中考优胜单位，十个参评学科中八个学科获中考优胜奖。同年，我校被评为河北省教育工作先进集体。当然，我们工作定然还有一些疏漏与不足之处，还望各位领导、同行予以批评指正。谢谢大家！