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时间:2019-09-05
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1、德行养育:德育目标实现之根本摘要:当前我国德育存在严重口号化、形式化、功利化的现象,使得德育难见实效,学生的道德水平有下滑之势。如何让德育落到实处,必须把“德行养育”作为德育的根本,把形式主义的品德教育转变为真正养育心灵的“德行”教育。具体而言,政府要制定具体可施的德育目标和检查措施,学校要在学生的“德行”养成上下功夫,家长要成为孩子德行的表率。只有把学生培养成具有优良“德行”之人,德育的目标才能真正实现。关键词:德行养育;德育目标;德育环境中图分类号:G416文献标识码:A文章编号:1671-6124(20
2、16)06-0044-07近年來,冇一些恶性的校园事件让人震惊,比如,复旦博士生投毒案、湖南小学生弑师案、小学生同伴溺水隐匿不报、考场学生无视老师死亡等等,这一切,都使教育遭到前所未有的诟病,几乎人人都在指责学校德育的缺失。公正地说,这一切事件的发生,原因是多方面的,与当前社会整体诚信不彰、道德下滑有密切关系,但教育更有不可推卸的责任。教育的责任在哪里?是教育职能部门对德育不重视,还是学校在德育方面不努力?显然不是。从政府来说,对各级学校都制定了系统的德育冃标和实施标准,从学校来说,从小学一年级开始就有思想甜
3、德课,就有专门的思站课老师,学校也有众多的活动围绕德育来展开。为什么德育效果还如此低下呢?其主要的原因是丢失了德育目标实现的根本一一“德行”的养育。“德”是一种融于心而施于行的品质,检验“德育”成效的唯一标准就是具有德的“行S夸美纽斯说过:“德行的实现是由行为,不是由文字。”德谟克利特也说:“应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。”检视当今的德育现状,从政府、社会到学校无不是口号高挂,形式主义盛行,甚至在学校德育还被演变成了一门课程,像其他学科一样只重视如何把一些有关德的知识灌输给学生,甚至用考试的方法
4、来检查学生的接受程度,对学生是否真正具有“德行”并不关注,这样的德育注定只能培养一些口是心非、言行不一的人。所以,重新审视当今品德教育失效的原因,走出误区,把“德行”作为德育的根本,重整“德行”养育Z路,才是德育冃标实现的保证。一、德育何故不彰德育为什么没有实效,原因是多方面的,具体而言,政府指导口号化、学校实施形式化、家庭教育功利化、社会影响堕落化等等,都是德育不彰的根本原因。1.政府指导口号化我国政府和教育行政部门对德育不可谓不重视,颁发的各种法规措施细则文件不计英数,梳理这些可以发现,大多具有口号化的特
5、点,不容易落到实处。比如1993年国家教委颁发的《小学德育纲要》[1]指出:“小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。”规定小学德育的培养目标是:“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德
6、;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。”英基本内容和要求是:“小学德育主要是向学生进行以'爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必耍的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学牛良好的道德甜质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心
7、中有祖国。”像这样一些大多口号式的纲要,各级教育部门和学校实施起来非常困难,大多时候也就是依葫芦画瓢,把这些口号一级…级喊下去,最终比的就是谁喊得最响,谁最会喊。过于高大上的德育口号只是培养了一大批虚伪的人,反而教会了一些人披着道徳的外衣去寻求和满足自己的私欲。从许多腐败官员上午还在做道德报告下午就因贪腐被抓可以看出,道德口号竟然变成了一些人作恶的护身符。同时,纲要制定出來,也没有配套的可行可为的细则和真实有效的检查措施。在学校体制严重行政化的背景下,几乎所有的学校行为都是围绕着上级的指挥棒转,上面要求的有多
8、空,下面执行的就有多假。所谓检查,很多时候也是运动式的,先发检查通知,学校精心准备和组织,各级领导部门到校看到的都是光鲜亮丽的一面,德育的真实情况无从知道。1.学校实施形式化正是因为政府的指引是口号式的、空洞的,所以?W校实施过程也就是形式化、表面化的。学校更愿意开学之初就制订好本学期要开展的各种活动计划,然后作为一项项任务让师生去完成,活动开展的过程是否正当合理、是否调动了所有学生的积极性、是否培
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