新课标下高考生物实验复习策略的研究

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1、新课标下高考生物实验复习策略的研究实验在高考中是重中之重，在理综生物卷中，实验经常能达到10-20分的分值。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。不仅是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。所以，在高考复习屮，有必要深入研究实验题的复习策略，进行有的放矢的练习，提高高考的得分率。新课程背景下的高中生物教学垂视对学生实验能力的培养，要提高高三牛物实验复习课的针对性和有效性，不仅仅是多看实验内容、多做实验题就能达到，还得有正确的有针对性的复习策略。一、明确考试说明中的考点和能力要求明确复习的方向，掌握复习的点和面，才能做到突出重点，有的放矢,从而提高复习效率。从实验内容方面看，高考生物

2、实验考点包括以下四个方面内容:一是考试说明中明确指出的16个牛物实验内容；二是课程标准中以探究牛物学原理为主线的隐性实验;三是教材中的生物科学史的六种科学实验方法；四是遗传学中的相关遗传实验内容。从实验能力看，考试说明也明确提出四点：一是能独立完成“生物知识内容表”所列实验的能力。二是具备验证简单生物学事实的能力，三是具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，四是能对简单的实验方案的评价和修改的能力。二、对考纲规定的教材实验进行分类，构建实验知识网络体系新课标规定的实验涉及必修1-3的实验和选修1和3中的实验以及生物科学史和遗传学的相关实验原理。可以归纳为以下6类：1.物质分离鉴定类实验包

3、括绿叶中色素的提取和分离,生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。2.显微观察类实验用显微镜观察多种多样的细胞，观察线粒体和叶绿体、观察细胞的有丝分裂、减数分裂，观察植物细胞的质壁分离和复原，低温诱导染色体加倍。3・对比实验与探究性实验探究影响酶活性的因素（温度或pH），探究酵母菌的呼吸的方式，探究植物生长调节剂对抒插技条的作用，探究培养液中酵母菌数量的动态变化，模拟探究细胞表面积与体积的关系。4•调查分析与实习实验种群密度调查，调查常见的人类遗传病，土壤屮动物类群丰富度的研究。5.生物科学史中的科学实验方法建立模型、同位素标记法、假说一演绎法、类比推理、对比实验和观察法。杂交试验与杂交冇

4、种，有关基因的显隐性关系确定，有关基因在常染色体述是X染色体上的实验设计，纯合子、杂合子鉴定的实验设计，根据性状判断生物性别的实验设计,探究某性状的岀现是显性基因突变或隐性基因突变的结果，探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。三、针对教材实验分类，进行生物实验分类复习指导实验复习时，要注意点和面结合、分类指导，有针对性地各个击破。这样，有利于学生全面掌握生物实验基础知识，提高复习效率。1.物质分离鉴定类和显微镜观察实验的复习对策在高考中，物质的分离与鉴定实验考查的重点是几种生命有机物鉴定的原理、方法、试剂、现象，色素提取方法,纸层析法等；其显微镜观察类的能力上要求主要是：显微镜（高

5、倍镜）使用、装片的制作、染色方法等,这类题目的题型多以选择题形式出现。为了提高学生对相关实验题的解答能力，复习吋要主意解决好几个问题：第-一，要让学牛掌握规范的实验操作步骤，最好能让学牛动手再操作一遍（特别是代表性实验），以提高学生的实验操作技能。第二，要使学生理解掌握每个实验的目的、原理、材料用具、实验的操作过程、注意事项、实验的现象及产生的原因、有关结论等；注意对不同实验涉及的相关知识进行分类汇总，如列表比较，有利于学生比较掌握。第三，要作好几个经典实验的分析（如绿叶中色素的提取和分离），并引导学生对该类实验进行总结。例如，结合“生物组织中蛋白质的鉴定”实验，总结出对物质进行鉴定的一

6、般思路和方法，即要先把待鉴定的物质提取出来或溶解在溶液中，然后再加入鉴定试剂；并列表比较淀粉、还原糖、脂肪、蛋白质、DNA.RNA等物质鉴定的试剂、现象、实验要求等内容（表略）。2•对比实验与探究实验、设计类实验的复习对策在高考中，对比实验与探究类实验考查的重点是对比实验的变量处理、实验目的、原理、假设、实验设计步骤、实验现象的预期和分析以及得出相关结论、评价实验等六方面问题；其难点是上述实验内容的相关文字表达问题，题型多以实验探究设计为主。在对探究类、设计类实验复习中，要注意解决好以下几个问题：第一，实验探究设计的基本程序和方法步骤，即观察现象f提出问题f做出假设f设计实验（方法步骤）

7、-预期实验结果（实际的科学探究中还包括实验过程、记录实验结果）一分析实验结果并得出结论。此程序的关键是实验步骤的设计和预期实验可能的结果。第二，在实验步骤的设计上要注意基本步骤（通常是四步曲）并规范文字表达形式，同吋要让学生明确实验设计的基木原则：即科学性原则、平行重复性原则、单因子变量原则、对照原则；对照的儿种方法，即条件对照、空白对照、自身对照、相互对照。第三，预期实验可能的结果时，要介绍几种常见的预期，如“影响”包括促进、无影