四(2)班语文科计划(程维兰)[技巧]

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1、惠水县城关三小（2012—2013学年度第一学期）语文科计划U!(2)班教师程维兰二0—二—二0—三学年度第一学期科教学计划四年级(2)班科任教师：程维兰9月5H学学知质分斤上前生识量析还比少向上维虽极蠶辔T00有币表2流句写典、，词会词确键••••12冷叩34材重和点教的点难••••点点■亍二S兄提高教学质量的措、■▲学生通过阅读通过阅读课外书籍，从而提高阅读水平。单元进度计划表授课时间周次K2、3、审表人签名姓名月日时间单元或级别第一单元课题1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一教学目的要求在语言学习过程的熏

2、陶和感染中,培养学生丰富的情感本期要求1・会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。2•能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。能力培养理解能力的培养教学难点重点掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。教具准备单元进度计划表授课时间周次4、5、审表人签名姓名月日时间单元或级别第二单元课题5古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现语文园地二教学目的要求培养热爱科学、勇于实践和创造的精神。本期要求能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文

3、的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。能力培养理解能力的培养教学难点重点积累语文园地和精读课文中的好词好句。教具准备单元进度计划表授课时间周次6、7、审表人签名姓名月日时间单元或级别第三单元课题10幸福是什么11去年的树12小木偶的故事9巨人的花园语文园地三教学

4、目的要求思想教育在语言文字训练过程中，使学生受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。本期要求1、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。能力培养表达能力的培养学点点教难重在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己

5、的感受和想法。教具准备单元进度计划表授课时间周次8、9、审表人签名姓名月日时间单元或级别第四单元课题13白鹅14白公鹅15猫16母鸡语文园地四教学目的要求思想教育在语言文字训练过程中，使学生受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育。本期要求1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。阅读能力的培养。教学难点重点体会感情；领悟表达的方法；积累语言。教具准备单元

6、进度计划表授课时间周次10、11、12、审表人签名姓名月日时间单元或级别第五单元课题17长城18颐和园19秦兵马俑语文园地五教学目的要求思想教育在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育。本期要求能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。理解能力的培养。教学能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟难点作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收

7、集有关重点的资料。教具准备单元进度计划表授课时间周次13、14、审表人签名姓名月日时间单元或级别第六单元课题20古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥23卡罗纳24给予是快乐的语文园地六教学目的要求思想教育在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育。本期要求能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文

8、章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。阅读能力的培养。教学难点重点积累语文园地和精读课文中的好词好句。教具准备单元进度计划表授课时间周次15、16、审表人签名姓名月日时间单元或级别