2012-2013历史下册期末考试试卷质量分析

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1、2012—2013学年度历史试卷质量分析本次考试是按县教育局教研室对2012—2013学年度全县期末调研考试的统一安排和部署，在规定的时间内，采取统一监考、阅卷。考试试卷在去年“能力立意”的基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。一、试卷分析试题本着体现课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有

2、较强的导向作用。1、考试形式采用闭卷笔试，满分值为75分；考试时间为60分钟。试卷结构：选择题：15小题，占30分；简答题：3小题，占8分；材料题：1小题，占11分；分析说明题：1小题，占12分；探究题：1小题，占14分。五种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力，充分体现了水6平测试的双重功能，充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。2、全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准

3、的要求。3、试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力。4、此次历史试卷的不足在于试题的内容超了范围，有36分试题学生还没有学到，这就在一定程度上影响了学生的成绩。二、答卷分析：本次调研共有3733名学生参加，总分最高得分72分，最低得分4分，试题整体偏难。　　各题得分情况：1、选择题：满分30分，第1、2、3、5、8、9、10题较基础，得分率在85%以上；第4、6、7、题，由于题目有一定的灵活性，需要学生具有一定的分析运用能力，学生错的较多，

4、得分率在55%左右；第11、12、13、14、15题，超了考试的范围学生得分低于50%。　2、简答题：满分8分，都是记忆性的基础题，得分率在80%左右。63、材料解析：满分11分，灵活运用能力要求较高，稍微偏难，部分失分较为严重，得分率56%左右。　4、分析说明题和问题探究：满分共26分，都明显超出了考试的范围，两题得分率也不高，大约为32%。在阅卷过程中，我们发现有如下一些问题须引起高度关注：　　1、基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。说明学生对课本内容不熟悉，尤其是对课本中帮助学习

5、的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。2、审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。3、部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。由于学生对浅显文言文材料未真正读懂，所以很多学生无从作答。乱答一气。还有就是在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时

6、的历史教学中加以训练和指导。6三、成绩分析从这次调研考试的成绩可以看出，全县历史成绩并不理想。这次考试七年级共有3733名学生参加测试，及格人数为918分，及格率为24.6%，平均分为33.5分，优生人数是164,优生率是4.4%。四、改进建议从这次考生答卷反映的表象让我们清晰感觉到只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，全面提高教师的素质才能不断提高历史教学质量，因此借助这次水平测试，我作出了如下建议：1、全面更新教师的教学理念，全面推进新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学

7、方式，树立以学生为主体的教学观念。抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。按《课标》及《考试范围》梳理知识点，并要求学生熟记知识点、对于重要知识点要堂堂清，各个清。2、从教学方面要强化答题技巧和方法的训练。如如何审题、如何运用所学知识点、如何学会捕捉有效信息、提过分析能力、理解问题的能力。加强书面表达能力的培养。同时，引导学生独立完成练习题，而不是急于求成地直接将答案塞给他们。加强学法指导。掌握应对考试的学习方法，如熟悉教材并学会熟练运用教材。63、在教学教程中，要抓主干、重基础。突出主干知识的教学，夯实基础知识，帮助学生掌握

8、基本的历史知识、历史概念和一般规律。以课本为主，重视落实基础知识，无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。4、重视培养学生初步的历史思维能力和实际运